【摘 要】
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课堂上的沟通体现为教师和学生、学生和学生之间的相互理解与有效配合，是课堂教学有效与否的重要标志。对于视障学生而言，他们与老师、同学之间的沟通主要是依靠听觉、触觉、嗅
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课堂上的沟通体现为教师和学生、学生和学生之间的相互理解与有效配合，是课堂教学有效与否的重要标志。对于视障学生而言，他们与老师、同学之间的沟通主要是依靠听觉、触觉、嗅觉等感官。因此，盲校数学教师要根据盲生特殊的生理、心理特点，努力打造沟通无障碍的数学课堂，实现课堂教学效率的最大化。一、营造氛围,优化外在沟通环境课堂教学中，教、学双方能够有效沟通的一个重要前提是有一个良好的沟通环境。不同的沟通环境，会产生不一样的沟通结果。因此，盲校教师应充分了解盲生的生理、心理特征，有意识地对教学环境进行布置，清除不利环境因
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