小学教育作为国民教育的基础，直接对我国的教育水平产生重要影响。建立美好的校园文化，为学生提供和谐健康的校园是小学学校管理者和社会成员应有的责任。孩子需要从小学时期就接受良好的教育，为以后的学习工作打下良好的基础，所以小学学校的管理工作至关重要。针对我国小学学校管理的现状，学校管理应从以下方面进行改善。
　　一、树立以人为本的管理理念
　　在社会全面发展的今天，以人为本的管理理念已深入人心，成为每个管理者应牢记的常识。尤其是在小学教育中，学生各方面还不成熟，心里比较脆弱，容易受到环境的影响。所以，在进行小学学校管理中，应该注重学生的心灵呵护，坚持以学生为根本，将学生的所需、所求当做自身要解决的任务来看，要切实做到爱护学生、保护学生，维护学生的利益。这种以人为本的管理理念以情感和共识为基础，发挥了教师强大的感染力与号召力，约束自己、帮助他人，将约束寓于激励中，使教师在管理中得到尊敬和理解，有利于共同建立起良性的管理体制。
　　二、推动管理制度的不断完善
　　建立适合本校具体情况的管理制度，做到规范办学，保证学校管理工作有章可循、有法可依，沿着科学、合法、有序的方向进行。随着社会的发展变化，人们对民主平等的要求越来越高，在学校的管理中，领导对教师、对学生要一视同仁，态度要平易近人，要缩小管理者与被管理者的距离，但也不能纵容不合理行为的发生，杜绝不负责任、放任自流的管理方式。管理者要以民主作风进行管理，创造和谐、民主、轻松的校园环境，使教师和学生都能在和睦共处的氛围下自我约束、自我完善，心情愉悦地进行工作和学习。学校应实行以人为本的奖惩机制，对教师的教学工作进行有效的监督管理，保证教师的工作积极性；要将考核制度量化，使工作内容、目标、细节等方面都标准化；要将考核内容全面化、过程透明化和办法公开化，并且将考核的结果作为年终评先、评优的重要依据。
　　三、加强教师队伍建设，提高业务素质
　　要想提高学校的管理水平，提高教师的素质是关键，学校应不断加强教师队伍的建设，提高教师的职业道德和专业素质。首先，要营造学习氛围，将终身学习理念深入人心。现代教育呼唤教师的高素质，学校应引进和培养业务能力强、自身素质高的师资，并对教师的整体水平提出更高的要求。为充分保障教师进步的空间，学校应定期开展学习团队，开展主要方面的学习课题。学校还要激发教师的自学意识，使教师在工作中自觉学习、自觉钻研，自觉弥补自身的不足，发扬自己的优点长处，最终达到将丰富的知识积累应用到教学活动中，全面提升教学水平的目的。学校有责任为教师学习创造良好的条件，要善于铺路子、搭台子，与其他学校开展学术交流活动，不断更新和扩展教师的视野，提高教师的整体素质。其次，要注重教师专业化水平的培养，在校园中营造崇尚学习、健康向上的文化氛围，使教师的学习和工作成为不可分割的整体。学校要用共同的理想，崇高的信念武装教师队伍，逐步将教师的学习制度化，使教师的观念得到转变，形成乐于奉献的服务意识，使学校的办学理念和目标转变为教师的目标和追求，并使这股力量在学校的管理中发挥核心作用。可以把理论作为引导，专业培养作为内容，使对教师专业能力的培养和提高形成系统化的体系，再通过课程改革和科学建设的推进，使教师的专业化建设取得明显成效，最终服务于教育实践。
　　四、使家长参与到学校的教育管理中
　　在学生的全面教育中，家庭教育发挥着重要的作用，尤其是对学生的德育教育起着不可替代的作用。在学校的德育教育中，教师应密切联系家长，充分利用家长这一庞大的力量队伍，使对学生的德育教育收到事半功倍的效果。对低年级的学生，家长要及时进行学校规章制度的讲解，对孩子应养成怎样的生活和学习习惯与教师进行有效交流，保证孩子接受并适应学校的教育。对于高年的学生，家长应敦促孩子保持良好的学习习惯，在家里有系统、有计划地对孩子进行引导和教育。教师应针对学生的思想情况和学习情况对家长进行及时反馈，使教师与家长相互协调，共同促进学生的健康成长。家长间还可以进行定期交流，对孩子的教育和管理进行经验探讨，不断修正自己的教育方式。此外，学校应广开言路，征求家长对学校教育问题和学校管理问题的意见和看法，使学校和家长之间建立起沟通的桥梁和纽带，共同研究学生的教育和管理方法，不断促进学生的健康发展。
　　小学的教育工作对我国整体的教育水平影响巨大，建立美好的校园文化，为学生提供和谐健康的校园是小学学校管理者和社会成员应有的责任。要使学校的管理取得明显成效，就要不断钻研管理方法和途径，提高管理水平。在实践中，改革和完善学校管理体制，建立适合本校具体情况的管理制度，保持创新发展，调动学校、教师和家长多方面的力量，共同为学生的教育管理工作服务，就能推动学校管理工作的发展和进步。
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