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张同学是我所带班级的一位初一男生，自从开学以来，基本每天都有学生向我反映他的劣行。短短的一个月时间，我已经记不清自己有多少次对张同学耐心教育了。每次教育他的时候，张同学都会特别配合，认错态度都非常好，自己提出写好保证书，信誓旦旦，感觉这真的是最后一次了；可是一转身，他仍然我行我素，旧路重走。让你无奈。
失望之余。我并没有忘记责任。任何一个学生都是不能放弃的，任何一个学生都值得我们去努力。所以，我要寻找一种强大的友善的教育力量去改变张同学——我首先想到的是初一(13)班全体同学的力量。相信孩子们的能量，也许他们真的能创造一个奇迹。
开学后的第五个班会课，课堂开始，我宣布今天的主题是：“感恩批评”，并把“指出我缺点的人，就是擦去我脸上污点的人，我要谢谢他!”这句话大大地写在黑板上。接下来，一些班委主动走上台来，率先接受大家的批评。每个人一边听，一边把同学的评价记录在本子上，大家的心态都很好，不管对错都诚恳地接受，并表态：“有则改之。无则加勉”，谢谢大家的帮助和关心。
接下来，我问：“大家觉得开学一个月以来，班里还有什么人最需要大家的帮助和关心呢?”大家异口同声地喊道：“张某。”张同学倍感幸福地也像之前的班委那样拿了记录本和笔，欣然走上台去接受大家的“帮助”。
在班长的组织下，班级里立马发言声四起。同学们纷纷说起张同学的过错，有的同学是诚恳地指出他的缺点；有的是添油加醋一番把事情说搞笑了，逗大家一乐；也有的把所有责任都推到他身上，借机告状报复一下。
因为之前大家是有约定的，为促进“反省”精神深入人心，对于提出的缺点不管你有无都不能替自己争辩，接受批评心态要好。所以张同学想张口申辩，欲言又止，憋得脸都红了；后来终于忍不住与同学争辩起来，但同学们仍然在不断批评，批评声盖过了他的声音，我感觉到了张同学的孤立无援，看到了他少有的凝重神色。基本上全班的同学都批评他了；当张同学所在小组坚决地提出由于张同学给小组扣了一百多分。不希望他回组时，张同学在讲台前哭起来了，一边哭，一边无助地说着“我没有”……
大家都想不到平时盛气凌人的张同学竟然也有软弱的时候，教室里一片寂静，无比的安静，只剩下张同学被大家嫌弃而难过的哭声。
我没有说话，我在等待学生中自发的正义力量。
既是我期待的，又出乎我意料的：懂事稳重的男生郑阿龙同学走上前去，说道：“我觉得张同学也不像大家所说的那样，他也是想引起大家的注意，只不过是在错误的地点，用了错误的方式。”
我真没想到初一孩子竟然可以说出这样的一番话，像个小大人一样地总结。张同学听到这些哭得更加凶了，觉得终于有人能理解他，他用断断续续的声音向大家诉说衷肠：“我有时候也想让大家开心，有时候看到你们都互相不说话，就觉得不像一个班级的同学一样，所以我就想逗逗大家。”
借此机会，一直没有说话的我发言了：“是的，班级里这么多的是非都是张同学一个人的过错吗?请问大家有没有反思过自己?对张同学提出的建议，有些是非常诚恳的，但也有些是看热闹、挖苦的态度，你们是真正想帮助同学改正缺点的吗?如果是，请问：在平时，当张同学行为出现偏差的时候，班级里有没有同学去找他谈谈心，切实地帮他想一些办法，成为一个让同学喜欢的人呢?当老师批评张同学的时候，难道你们就没有替他难受过吗?”
同学们都低下了头反思自己，大多数同学被我说得都不敢正视我了。郑阿龙同学又在这个关键的时候起了一个很好的导向作用：“我们第五小组同学商量过了，同意张同学到我们小组来，但我们没有组员到他们小组，因为我们也不愿意放弃任何一个人。”
其他的组在这时也小声商量起来，组长们都站起来用非常诚恳的语气对张同学说话，并邀请张同学到自己的小组。原先想抛弃他的小组非常自惭形秽，觉得比起郑阿龙来，他们太渺小了，只想着不让别人拖累自己，从没想过真心帮助同学。组长周梦圆是一个很善良的女孩，也许后悔自己先前的坚决和狭隘吧，她正抹着眼泪，对张同学说道：“只要你能改变自己，我们还是欢迎你回来的，相信你以后一定会跟大家好好相处的。”
“到我们小组来吧”的邀请声此起彼伏。张同学面对全班同学的信任和热情，脸上露出了难为情的笑容，他深深地埋下头对大家说“对不起”，虽然声音比较小可大家都听得很清晰。顿时，班级被一股暖流包围着。
对于张同学回哪一组，我们都想尊重他自己的意思，他迅速作出了回原先小组的决定，可见他对自己小组还是有感情的。第三组组员提出要照一张“破镜重圆”照，我为他们拍下了那珍贵的一幕，张贴在班级园地，让大家都记住这温馨的一刻，记住同学之间珍贵的友情，记住这份人间的宽容友善。
这时，负责班级常规考核的班委中有人提议把张同学前四周的扣分单一起撕掉，让第三小组重头来过。有一部分人赞成，也有一部分人提出：“这样张同学就不会记住之前的教训，还是让他为自己的行为负责。”还有人说：“让张同学以后每天替班级做好事‘，做一件撕一张，这样好促进他每天都有改变。”
同学们都在发表着自己的想法，有的同学激动地走过来跟我说：“老师，我觉得我们应该相信张同学，把他所有的扣分单都撕掉，不纳入小组考核中，让他的组员也可以对他彻底没有抱怨。”
我再次把决定权交给我的学生们，我相信他们的决定是正确的，即使错了，那也是他们自己要承担的后果。最后，大家都让张同学的“家长”周梦圆来做这个重大的决定。周梦圆决定相信张同学，全部撕毁，但必须要让张同学亲自撕，好记住大家的情谊。
张同学说：“我保证以后每天做好事，不辜负大家的信任，谢谢大家!”说完，郑重其事地把厚厚的一沓扣分单撕掉，然后向大家深深地鞠了一躬。掌声四起，有的女生眼睛都红了，我也很感动，感动于孩子们美好情感的进发。
下课铃响了，张同学拿起两个装满废纸的纸篓，走出了教室，大家都看在了眼里，为他高兴。
走在回办公室的路上，我的脚步很轻盈。
失望之余。我并没有忘记责任。任何一个学生都是不能放弃的，任何一个学生都值得我们去努力。所以，我要寻找一种强大的友善的教育力量去改变张同学——我首先想到的是初一(13)班全体同学的力量。相信孩子们的能量，也许他们真的能创造一个奇迹。
开学后的第五个班会课，课堂开始，我宣布今天的主题是：“感恩批评”，并把“指出我缺点的人，就是擦去我脸上污点的人，我要谢谢他!”这句话大大地写在黑板上。接下来，一些班委主动走上台来，率先接受大家的批评。每个人一边听，一边把同学的评价记录在本子上，大家的心态都很好，不管对错都诚恳地接受，并表态：“有则改之。无则加勉”，谢谢大家的帮助和关心。
接下来，我问：“大家觉得开学一个月以来，班里还有什么人最需要大家的帮助和关心呢?”大家异口同声地喊道：“张某。”张同学倍感幸福地也像之前的班委那样拿了记录本和笔，欣然走上台去接受大家的“帮助”。
在班长的组织下，班级里立马发言声四起。同学们纷纷说起张同学的过错，有的同学是诚恳地指出他的缺点；有的是添油加醋一番把事情说搞笑了，逗大家一乐；也有的把所有责任都推到他身上，借机告状报复一下。
因为之前大家是有约定的，为促进“反省”精神深入人心，对于提出的缺点不管你有无都不能替自己争辩，接受批评心态要好。所以张同学想张口申辩，欲言又止，憋得脸都红了；后来终于忍不住与同学争辩起来，但同学们仍然在不断批评，批评声盖过了他的声音，我感觉到了张同学的孤立无援，看到了他少有的凝重神色。基本上全班的同学都批评他了；当张同学所在小组坚决地提出由于张同学给小组扣了一百多分。不希望他回组时，张同学在讲台前哭起来了，一边哭，一边无助地说着“我没有”……
大家都想不到平时盛气凌人的张同学竟然也有软弱的时候，教室里一片寂静，无比的安静，只剩下张同学被大家嫌弃而难过的哭声。
我没有说话，我在等待学生中自发的正义力量。
既是我期待的，又出乎我意料的：懂事稳重的男生郑阿龙同学走上前去，说道：“我觉得张同学也不像大家所说的那样，他也是想引起大家的注意，只不过是在错误的地点，用了错误的方式。”
我真没想到初一孩子竟然可以说出这样的一番话，像个小大人一样地总结。张同学听到这些哭得更加凶了，觉得终于有人能理解他，他用断断续续的声音向大家诉说衷肠：“我有时候也想让大家开心，有时候看到你们都互相不说话，就觉得不像一个班级的同学一样，所以我就想逗逗大家。”
借此机会，一直没有说话的我发言了：“是的，班级里这么多的是非都是张同学一个人的过错吗?请问大家有没有反思过自己?对张同学提出的建议，有些是非常诚恳的，但也有些是看热闹、挖苦的态度，你们是真正想帮助同学改正缺点的吗?如果是，请问：在平时，当张同学行为出现偏差的时候，班级里有没有同学去找他谈谈心，切实地帮他想一些办法，成为一个让同学喜欢的人呢?当老师批评张同学的时候，难道你们就没有替他难受过吗?”
同学们都低下了头反思自己，大多数同学被我说得都不敢正视我了。郑阿龙同学又在这个关键的时候起了一个很好的导向作用：“我们第五小组同学商量过了，同意张同学到我们小组来，但我们没有组员到他们小组，因为我们也不愿意放弃任何一个人。”
其他的组在这时也小声商量起来，组长们都站起来用非常诚恳的语气对张同学说话，并邀请张同学到自己的小组。原先想抛弃他的小组非常自惭形秽，觉得比起郑阿龙来，他们太渺小了，只想着不让别人拖累自己，从没想过真心帮助同学。组长周梦圆是一个很善良的女孩，也许后悔自己先前的坚决和狭隘吧，她正抹着眼泪，对张同学说道：“只要你能改变自己，我们还是欢迎你回来的，相信你以后一定会跟大家好好相处的。”
“到我们小组来吧”的邀请声此起彼伏。张同学面对全班同学的信任和热情，脸上露出了难为情的笑容，他深深地埋下头对大家说“对不起”，虽然声音比较小可大家都听得很清晰。顿时，班级被一股暖流包围着。
对于张同学回哪一组，我们都想尊重他自己的意思，他迅速作出了回原先小组的决定，可见他对自己小组还是有感情的。第三组组员提出要照一张“破镜重圆”照，我为他们拍下了那珍贵的一幕，张贴在班级园地，让大家都记住这温馨的一刻，记住同学之间珍贵的友情，记住这份人间的宽容友善。
这时，负责班级常规考核的班委中有人提议把张同学前四周的扣分单一起撕掉，让第三小组重头来过。有一部分人赞成，也有一部分人提出：“这样张同学就不会记住之前的教训，还是让他为自己的行为负责。”还有人说：“让张同学以后每天替班级做好事‘，做一件撕一张，这样好促进他每天都有改变。”
同学们都在发表着自己的想法，有的同学激动地走过来跟我说：“老师，我觉得我们应该相信张同学，把他所有的扣分单都撕掉，不纳入小组考核中，让他的组员也可以对他彻底没有抱怨。”
我再次把决定权交给我的学生们，我相信他们的决定是正确的，即使错了，那也是他们自己要承担的后果。最后，大家都让张同学的“家长”周梦圆来做这个重大的决定。周梦圆决定相信张同学，全部撕毁，但必须要让张同学亲自撕，好记住大家的情谊。
张同学说：“我保证以后每天做好事，不辜负大家的信任，谢谢大家!”说完，郑重其事地把厚厚的一沓扣分单撕掉，然后向大家深深地鞠了一躬。掌声四起，有的女生眼睛都红了，我也很感动，感动于孩子们美好情感的进发。
下课铃响了，张同学拿起两个装满废纸的纸篓，走出了教室，大家都看在了眼里，为他高兴。
走在回办公室的路上，我的脚步很轻盈。