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对于小学语文教学来说，阅读教学无疑是基础所在，尤其是对于低年级的学生来说，阅读教学的好坏，不仅关系到学生语文知识的积累与发展，同时又关系到学生语文素养积累，对学生未来发展的影响巨大。群文阅读作为近年来广泛应用的一种阅读教学模式，其不但能够针对阅读量进行有效的拓展，同时可以针对阅读进行多元化的拓展，对低年段学生阅读能力培养具有重要的促进作用。基于此，本研究基于小学低年级学生实际情况，提出几点将群文阅读应用于低年段学生阅读教学的措施与建议，仅供参考与借鉴。