论文部分内容阅读
摘 要：在当前我国教育工作的不断发展下，群众也对教育工作有了越来越大的关注和重视，特别是人们生活质量和效率的提升，人们更是认识到现阶段家庭教育才是一个人教育最关键和重要的组成环节，而学校教育更是离不开家庭教育的配合，所以在此种背景下班主任和家长怎样成为合作伙伴也是我们需要研究的重点问题。
关键词：家校教育；班主任；家长；合作伙伴
在学校教育中，家庭教育也是不可忽视的重要组成环节。学校教育需要家庭教育的帮助与支持，二者之间存在相辅相成，互相依存的联系，同时在教育中二者更是各自發挥着不同的作用。学校教育中班主任是最为关键的环节，所以在班级教育中班主任和家长合作的好坏，也将对学校教育和家庭教育的结果产生直接影响。为此，本文就将进一步分析在家校共育中，班主任怎样和家长成为更默契的合作伙伴，以期对学生的教育提供更有效的帮助。
一、班主任与家长建立良好伙伴关系的意义
家庭教育是当前我国所有教育开展的最基础环节，更是整个教育工作的起点。家庭是学生成长和发展中多经历的第一所学校，父母的言谈和行为方式都将对学生产生直接的影响。在长远的历史发展过程中，好的家教成就好孩子的案例比比皆是，同时人们也逐渐认识到家长教育对孩子发展的重要影响，因此当前积极落实和开展家庭教育对于学生也将产生十分直接的影响。
在开展学校教育的过程中也需要家庭教育的配合，二者之间的关系应该是相辅相成的，在各自的教育领域中发挥不同的作用。学校中的班主任作为学校教育中最重要的组成环节之一，在开展学校教育工作的过程中也需要和家长进行必要的联系与沟通。所以，班主任更应该和家长建立起平等、互助的合作关系。只有在学校和家庭教育中实现家中有校，校中有家，才能更有效的得到家长们的认可与理解，发挥教育的积极作用。
二、对家长与班主任间的合作进行反思
教育工作应该是每个学生成长环节中必须经历的过程，所以只要教育存在的地方，教师和家长的反思工作就应该无处不在。班主任在教育中所产生的形象将在很大程度上直接代表着学校的形象，家长对于班主任有多么信任，也才能对学校有着更大的信任。所以班主任和家长合作的情况，也将直接影响家长对学校的看法和形象。但是经过笔者的实际研究发现，当前班主任和家长的合作也存在一些问题。
比如一些教师在对学生进行教育的过程中，无法摆脱中国传统的教育理念，和家长的沟通环节中经常处于一种居高临下的方式，这种方式也造成家长和教师之间不能进行平等的交通和沟通，甚至成为了二者沟通环节中最为重要的阻碍。还有一些教师在实际教学环节中没能站在更全面的角度上对学生进行分析，过于注重学生的学习成绩，但是却忽略了学生在其他环节上的表现。这种班主任和家长之间合作意识的淡化使得学生的全面和谐发展也受到了十分严峻的影响。
在和家长进行交流或是沟通的过程中，教师的初衷都是好的，但是由于缺乏科学的沟通技巧，所以最后造成班主任和家长之间的关系也受到了说十分严峻的影响。
三、班主任与家长成为合作伙伴的途径
首先，教师在教学环节中要积极转变自身的观念，树立起正确的合作意识。在对学生进行教育工作的过程中，班主任要想和家长成为默契的合作伙伴，首先就需要在根本意识上对自身的观点进行转变，树立起更为积极的合作意识。在此环节中，班主任还应该指导家长树立起与班主任合作的意识。家庭教育工作不应该是一项孤立的教育工作，而是应该和学校的教育时刻保持联系。所以这也需要广大家长认识到家庭教育的重要作用，不要将教育孩子的责任全部看成是教师的事情，家长也需要承担很大一部分责任。所以家长只有和教师进行更有效的合作，才能确保为学生的发展提供更大的帮助。
其次，还需要在教育环节中适当召开家长会，保证和家长做到及时沟通。为了对学生的行为表现进行更有效的掌握，教师也需要对家校教育的目标进行更全面的统一。因此在开展家长会的时候，班主任也要将家长看做是重要的合作伙伴，共同为学生的发展和进步而努力。
四、结束语
综上所述，学校教育需要家庭教育的帮助与支持，二者之间存在相辅相成，互相依存的联系，同时在教育中二者更是各自发挥着不同的作用。为了让学生得到更大的发展，班主任在实际教育中更要和家长共同努力，即确保掌握学生的心里想法，还能对学生的实际发展提供帮助。也就是说，班主任和家长合作的质量也将对最终的教育效果产生直接影响，所以班主任更应该和家长成为更默契的合作伙伴，为学生今后的发展和进步提供帮助。
参考文献
[1]李文玲.浅析家校共育中班主任如何与家长成为合作伙伴[J].人才资源开发，2017，15（6）：190-191.
[2]徐敏.班集体建设中伙伴合作模式的思考与探索[J].时代教育，2014，54（24）：123-123.
[3]周琴.家长视野下的中学生家长与班主任的沟通现状及影响因素研究——以湖南省某中学为例[D].北京师范大学，2015，29（5）：189-190.
关键词：家校教育；班主任；家长；合作伙伴
在学校教育中，家庭教育也是不可忽视的重要组成环节。学校教育需要家庭教育的帮助与支持，二者之间存在相辅相成，互相依存的联系，同时在教育中二者更是各自發挥着不同的作用。学校教育中班主任是最为关键的环节，所以在班级教育中班主任和家长合作的好坏，也将对学校教育和家庭教育的结果产生直接影响。为此，本文就将进一步分析在家校共育中，班主任怎样和家长成为更默契的合作伙伴，以期对学生的教育提供更有效的帮助。
一、班主任与家长建立良好伙伴关系的意义
家庭教育是当前我国所有教育开展的最基础环节，更是整个教育工作的起点。家庭是学生成长和发展中多经历的第一所学校，父母的言谈和行为方式都将对学生产生直接的影响。在长远的历史发展过程中，好的家教成就好孩子的案例比比皆是，同时人们也逐渐认识到家长教育对孩子发展的重要影响，因此当前积极落实和开展家庭教育对于学生也将产生十分直接的影响。
在开展学校教育的过程中也需要家庭教育的配合，二者之间的关系应该是相辅相成的，在各自的教育领域中发挥不同的作用。学校中的班主任作为学校教育中最重要的组成环节之一，在开展学校教育工作的过程中也需要和家长进行必要的联系与沟通。所以，班主任更应该和家长建立起平等、互助的合作关系。只有在学校和家庭教育中实现家中有校，校中有家，才能更有效的得到家长们的认可与理解，发挥教育的积极作用。
二、对家长与班主任间的合作进行反思
教育工作应该是每个学生成长环节中必须经历的过程，所以只要教育存在的地方，教师和家长的反思工作就应该无处不在。班主任在教育中所产生的形象将在很大程度上直接代表着学校的形象，家长对于班主任有多么信任，也才能对学校有着更大的信任。所以班主任和家长合作的情况，也将直接影响家长对学校的看法和形象。但是经过笔者的实际研究发现，当前班主任和家长的合作也存在一些问题。
比如一些教师在对学生进行教育的过程中，无法摆脱中国传统的教育理念，和家长的沟通环节中经常处于一种居高临下的方式，这种方式也造成家长和教师之间不能进行平等的交通和沟通，甚至成为了二者沟通环节中最为重要的阻碍。还有一些教师在实际教学环节中没能站在更全面的角度上对学生进行分析，过于注重学生的学习成绩，但是却忽略了学生在其他环节上的表现。这种班主任和家长之间合作意识的淡化使得学生的全面和谐发展也受到了十分严峻的影响。
在和家长进行交流或是沟通的过程中，教师的初衷都是好的，但是由于缺乏科学的沟通技巧，所以最后造成班主任和家长之间的关系也受到了说十分严峻的影响。
三、班主任与家长成为合作伙伴的途径
首先，教师在教学环节中要积极转变自身的观念，树立起正确的合作意识。在对学生进行教育工作的过程中，班主任要想和家长成为默契的合作伙伴，首先就需要在根本意识上对自身的观点进行转变，树立起更为积极的合作意识。在此环节中，班主任还应该指导家长树立起与班主任合作的意识。家庭教育工作不应该是一项孤立的教育工作，而是应该和学校的教育时刻保持联系。所以这也需要广大家长认识到家庭教育的重要作用，不要将教育孩子的责任全部看成是教师的事情，家长也需要承担很大一部分责任。所以家长只有和教师进行更有效的合作，才能确保为学生的发展提供更大的帮助。
其次，还需要在教育环节中适当召开家长会，保证和家长做到及时沟通。为了对学生的行为表现进行更有效的掌握，教师也需要对家校教育的目标进行更全面的统一。因此在开展家长会的时候，班主任也要将家长看做是重要的合作伙伴，共同为学生的发展和进步而努力。
四、结束语
综上所述，学校教育需要家庭教育的帮助与支持，二者之间存在相辅相成，互相依存的联系，同时在教育中二者更是各自发挥着不同的作用。为了让学生得到更大的发展，班主任在实际教育中更要和家长共同努力，即确保掌握学生的心里想法，还能对学生的实际发展提供帮助。也就是说，班主任和家长合作的质量也将对最终的教育效果产生直接影响，所以班主任更应该和家长成为更默契的合作伙伴，为学生今后的发展和进步提供帮助。
参考文献
[1]李文玲.浅析家校共育中班主任如何与家长成为合作伙伴[J].人才资源开发，2017，15（6）：190-191.
[2]徐敏.班集体建设中伙伴合作模式的思考与探索[J].时代教育，2014，54（24）：123-123.
[3]周琴.家长视野下的中学生家长与班主任的沟通现状及影响因素研究——以湖南省某中学为例[D].北京师范大学，2015，29（5）：189-190.