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时下的诗歌教学在教师与学生层面都存在或多或少的问题。解决这些问题的策略与办法很多,自由诵读知韵味,个性诵读有趣味,品析诵读得意味,就是比较有效的三种方式。自由诵读追求诵读时的身心自由,有利于学生读出属于自己的节奏与韵味。个性诵读追求诵读时的独特体验,有利于学生读出属于自己的感受与体验。品析诵读追求诵读时的审美需求,有利于学生鉴赏能力的提高。