【摘 要】
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目的探讨多元化教学在儿科护士分层级培训中的应用及效果。方法选取我院儿科47名护理人员作为实验组，采取多元化教学分层级培训；将人员结构相同的内科47名护理人员作为对照组，采
【机 构】
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陕西省商洛市中心医院护理部,陕西省商洛职业技术学院护理系
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目的探讨多元化教学在儿科护士分层级培训中的应用及效果。方法选取我院儿科47名护理人员作为实验组，采取多元化教学分层级培训；将人员结构相同的内科47名护理人员作为对照组，采取统一的理论讲课、操作培训，培训结束后进行对比分析培训效果。结果实验组护理人员理论操作成绩、病情观察能力、护理人员综合素质、沟通交流能力、护士对培训工作的满意度、病陪人员及医师对护理工作满意度明显高于对照组。结论多元化教学能明显提高儿科护士参加培训的积极性和主动性，提高分层级培训的效果。
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