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摘 要近几年来，素质教学的呼声越来越高，这给我们的课堂教学提出了更高的要求，那么体育课堂教育作为素质教育的重要组成部分，应该怎样做才能更好的迎合素质教育的要求呢？经过多方考虑，我个人认为，要想促进素质教育的顺利开展，体育教育首先应当要做的是提高课堂效率。为此本文围绕这一主题，结合当前我国小学体育教育的现状，就如何提高小学体育课堂教育，谈一下自己的看法。
【关键词】小学体育；教学效率
体育课堂同其他课堂相比，具有很大的灵活性，这就对教师教学提出了更高的要求，教师应该采取什么样的教学方式，设计什么样的教学内容，才能更好的提升学生课堂学习的兴趣，进而提升学生的课堂效率呢？
1 教师首先要创设吸引人的教学情境，引起学生的兴趣。
传统的体育教学方式认为，只要在课堂上给学生讲几个有趣的故事，或者带着学生做几个他们认为有趣的故事，学生就会被带入课堂中来，多次的教学实践表明，这样做所起到的效果是很小的。不少同学在做游戏，听故事的时候表现出很大的兴致，愿意参与其中，但是等到真正进入课堂中来的时候，就又觉得索然无味了，不是走神，就是自顾自的干自己的事情。在素质教育的倡导下，小学体育老师应该创设什么样的教学情境，才能真正的达到寓教于乐的效果呢？我个人认为，在小学体育课堂上，教师不仅仅只用口述的方式，更要多运用肢体语言，带有煽动性的话语以及具有启发性的提问来创设吸引人的教学情境。坚持把学生作为课堂的主体，是新课程改革背景下对教师教学提出的新要求。在教学过程中，老师与学生都是课堂活动的参与者，是平等的，教师要尊重学生的想法和天性，善于引导他们，只有这样，学生才能真正的参与课程中，提高学习体育课的兴趣，促进课堂效率的提高。
比如，教师在演示跨栏这个动作的时候，教师在进行动作教学的同时，也应当带领学生去看一些音频，看一些比赛，让学生真正的去体会跨越栏杆那一刻的喜悦感，如果学生真的体会到了，跨过去是那么的有成就感，就会更加认真的去跟老师学习动作，加强练习，这样就会起到事半功倍的效果，反之，知识单纯的教动作，学生会不以为意，这样课堂效率也会大打折扣。
2 引导学生发挥主动性，自制体育器材。
学生是课堂的主体，在体育课上，学生除了学习体育知识，还可以发挥其动手的能力，充实体育课堂的内容。在小学体育课上，很多的体育活动都需要一些体育器材，对于一些比较简单的体育器材，教师要引导学生自己动手。比如教师可以引导学生自制沙包，毽子和跨栏时用的杆子。在学生自制体育器材的同时，切身体会到了参与这种运动事项的乐趣，同时还会积极踊跃的报名参加该项体育运动，体验自己的劳动成果。 教师还可以开展自制体育用具的比赛，设定一些评比标准，尽可能调动同学们的积极性。
3 探索新的教学模式，提高课堂效率。
为了促进小学体育课堂效率的实现，教师要尽可能的采用灵活的教学方式，让同学们体会到新鲜感，还可以营造一种轻松愉快的课堂氛围，。小学生由于年龄还小，对什么事物都充满了好奇，新的教学方式的采用，会极大地引起他们的好奇心，从而在参与课堂活动时更加有动力。比如，在体育课堂上，除了进行一些体育知识的传授，以及一些体育赛事的介绍，还可以适时的开展一些趣味性的体育活动，诸如两人三足，猪八戒背媳妇，夹豆子之类的活动，让学生分成若干组，考验他们相互协作的能力，以及处理问题的能力，同时设置若干奖项，加以鼓励，教师还要加以总结，表扬好的地方，对不足的地方加以指正，让学生更加正确的认识自己，只要学生感觉自己有进步，能学到东西，就会觉得有用，进而产生兴趣，课堂效率自然而然就提高了。
4 改变传统的教学理念，倡导快乐学习。
体育课是很多同学不愿意上的一门课，到底是什么原因呢，我也一直在思考这个问题。归纳一下，其一，由于体育课有室内教学和室外教学两种方式，室外教学往往也受天气的影响，比如夏天刮风下雨，冬天天气寒冷，下雨等情况，这些都会导致学生不愿意上体育課；其二，体育课不像其他的文化课程一样，有硬性的考试指标，从而学生觉得不重要，宁愿把大量的时间花在学习语数外上面，在内心没有引起对体育课足够的重视；其三，不少学生性格内向，而体育活动则强调更高，更快，更强，与其性格极为不符，所以在上体育课的时候能逃就逃。当然还有很多其他我没有想到的原因，那么如何才能够让学生克服这些客观因素更加积极主动的投入到体育课程中来呢？我觉得最重要的是学生要转变思想观念，从内心对体育课引起重视，只有心里重视了，才能有所决心，有所行动。另外，每一位体育老师都要倡导快乐学习的学习理念，把刻板的体育教学转化为快乐的学习方式，让学生能够在体育课堂上感到快乐，而不是压力。教师要让学生懂得劳逸结合才是好的学习方式，体育课是一门让他们释放压力的课程，只有轻松上阵，才能更好的学习。
5 结束语
总而言之，在现阶段的教学中，高效率的课堂已然成为新课程改革的目标，小学体育教师也开始寻找有效的方法来活跃体育课堂氛围，促进课堂效率的提高。以上是笔者对提高小学体育教学效率的一些浅见，以供广大教学工作者参考借鉴。
参考文献
[1]杨欣.小学体育教师如何上好体育课[J]. 科技信息，2013（13）.
[2]许珠玲.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].文理导航（下旬），2016（01）.
[3]谢卓锋.论体育教学目标有效性特征[J].体育教学，2011（04）.
作者单位
吉林省农安县德彪小学 吉林省农安县130200
【关键词】小学体育；教学效率
体育课堂同其他课堂相比，具有很大的灵活性，这就对教师教学提出了更高的要求，教师应该采取什么样的教学方式，设计什么样的教学内容，才能更好的提升学生课堂学习的兴趣，进而提升学生的课堂效率呢？
1 教师首先要创设吸引人的教学情境，引起学生的兴趣。
传统的体育教学方式认为，只要在课堂上给学生讲几个有趣的故事，或者带着学生做几个他们认为有趣的故事，学生就会被带入课堂中来，多次的教学实践表明，这样做所起到的效果是很小的。不少同学在做游戏，听故事的时候表现出很大的兴致，愿意参与其中，但是等到真正进入课堂中来的时候，就又觉得索然无味了，不是走神，就是自顾自的干自己的事情。在素质教育的倡导下，小学体育老师应该创设什么样的教学情境，才能真正的达到寓教于乐的效果呢？我个人认为，在小学体育课堂上，教师不仅仅只用口述的方式，更要多运用肢体语言，带有煽动性的话语以及具有启发性的提问来创设吸引人的教学情境。坚持把学生作为课堂的主体，是新课程改革背景下对教师教学提出的新要求。在教学过程中，老师与学生都是课堂活动的参与者，是平等的，教师要尊重学生的想法和天性，善于引导他们，只有这样，学生才能真正的参与课程中，提高学习体育课的兴趣，促进课堂效率的提高。
比如，教师在演示跨栏这个动作的时候，教师在进行动作教学的同时，也应当带领学生去看一些音频，看一些比赛，让学生真正的去体会跨越栏杆那一刻的喜悦感，如果学生真的体会到了，跨过去是那么的有成就感，就会更加认真的去跟老师学习动作，加强练习，这样就会起到事半功倍的效果，反之，知识单纯的教动作，学生会不以为意，这样课堂效率也会大打折扣。
2 引导学生发挥主动性，自制体育器材。
学生是课堂的主体，在体育课上，学生除了学习体育知识，还可以发挥其动手的能力，充实体育课堂的内容。在小学体育课上，很多的体育活动都需要一些体育器材，对于一些比较简单的体育器材，教师要引导学生自己动手。比如教师可以引导学生自制沙包，毽子和跨栏时用的杆子。在学生自制体育器材的同时，切身体会到了参与这种运动事项的乐趣，同时还会积极踊跃的报名参加该项体育运动，体验自己的劳动成果。 教师还可以开展自制体育用具的比赛，设定一些评比标准，尽可能调动同学们的积极性。
3 探索新的教学模式，提高课堂效率。
为了促进小学体育课堂效率的实现，教师要尽可能的采用灵活的教学方式，让同学们体会到新鲜感，还可以营造一种轻松愉快的课堂氛围，。小学生由于年龄还小，对什么事物都充满了好奇，新的教学方式的采用，会极大地引起他们的好奇心，从而在参与课堂活动时更加有动力。比如，在体育课堂上，除了进行一些体育知识的传授，以及一些体育赛事的介绍，还可以适时的开展一些趣味性的体育活动，诸如两人三足，猪八戒背媳妇，夹豆子之类的活动，让学生分成若干组，考验他们相互协作的能力，以及处理问题的能力，同时设置若干奖项，加以鼓励，教师还要加以总结，表扬好的地方，对不足的地方加以指正，让学生更加正确的认识自己，只要学生感觉自己有进步，能学到东西，就会觉得有用，进而产生兴趣，课堂效率自然而然就提高了。
4 改变传统的教学理念，倡导快乐学习。
体育课是很多同学不愿意上的一门课，到底是什么原因呢，我也一直在思考这个问题。归纳一下，其一，由于体育课有室内教学和室外教学两种方式，室外教学往往也受天气的影响，比如夏天刮风下雨，冬天天气寒冷，下雨等情况，这些都会导致学生不愿意上体育課；其二，体育课不像其他的文化课程一样，有硬性的考试指标，从而学生觉得不重要，宁愿把大量的时间花在学习语数外上面，在内心没有引起对体育课足够的重视；其三，不少学生性格内向，而体育活动则强调更高，更快，更强，与其性格极为不符，所以在上体育课的时候能逃就逃。当然还有很多其他我没有想到的原因，那么如何才能够让学生克服这些客观因素更加积极主动的投入到体育课程中来呢？我觉得最重要的是学生要转变思想观念，从内心对体育课引起重视，只有心里重视了，才能有所决心，有所行动。另外，每一位体育老师都要倡导快乐学习的学习理念，把刻板的体育教学转化为快乐的学习方式，让学生能够在体育课堂上感到快乐，而不是压力。教师要让学生懂得劳逸结合才是好的学习方式，体育课是一门让他们释放压力的课程，只有轻松上阵，才能更好的学习。
5 结束语
总而言之，在现阶段的教学中，高效率的课堂已然成为新课程改革的目标，小学体育教师也开始寻找有效的方法来活跃体育课堂氛围，促进课堂效率的提高。以上是笔者对提高小学体育教学效率的一些浅见，以供广大教学工作者参考借鉴。
参考文献
[1]杨欣.小学体育教师如何上好体育课[J]. 科技信息，2013（13）.
[2]许珠玲.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].文理导航（下旬），2016（01）.
[3]谢卓锋.论体育教学目标有效性特征[J].体育教学，2011（04）.
作者单位
吉林省农安县德彪小学 吉林省农安县130200