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随着现代信息技术在教育教学领域的运用与普及，其图文并茂、声形兼备、直观形象的优势日益突出。尤其是交互式电子白板，继承了传统的黑板教学与课件教学的优势，并有效弥补了课件教学高度固化的不足，以其特有的交互功能与特殊效果带来了英语教学方式、观念等的全面改革，实现了资源共享、互动交流，使得英语教学更具趣味性、交际性与互动性，让学生身临其境学英语、用英语。这样的英语教学更加符合高中生的心理特点与认知规律，能够激起学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，而且更加符合英语作为一门语言的内在学习规律，利于学生英语听说读写能力的全面发展。笔者现结合具体的教学实践对高中英语教学中交互式电子白板的运用浅谈如下几点体会。
一、营造愉悦氛围，激发学生的学习兴趣，实现趣味教学
现代教学更加关注学生智力活动中非智力因素的调动，新课改明确提出了趣味教学理念。众所周知，兴趣是最好的老师，是学习的强大动力。而在以往的教学中，教学手段单一、教学氛围枯燥，无法激起学生学习的激情，学生只是在被动地接受，这样的教学无异于繁重的劳作，教学效果很不理想。采用交互式电子白板可以实现教学资源的丰富与教学方法的变革，展现在学生面前的是集图文声像于一体的电子白板，以形象的图片、动听的音乐、精彩的视频与鲜艳的色彩来传递教学信息，信息输出的内容更为丰富，形式更为多样，也不再是以往课件的机械执行，而是根据具体的教学需要随时调取图片、视频等，并在白板上进行即时的书写。这样的教学有图有文，不是黑白的、枯燥的，而是带有色彩的、丰富多彩的，这样的教学氛围更加生动活泼、轻松愉悦，所带给学生的是身心上的放松与愉悦，这样更能强化学生的正面情感，激起学生内心强烈的学习热情与学习动机，调动学生参与学习的主体性与主动性。学生有了浓厚的学习兴趣，整个学习过程都是愉悦的、快乐的，这正是新课改所倡导的趣味教学。
二、丰富教学内容，开阔学生英语视野，实现开放教学
以往的教学以教材为中心，教材上写什么教师就讲什么，学生就学什么，一切都围绕着高考这根指挥棒转，重视读写，忽视听说，学生知识视野狭窄，这样的教学并不利于学生水平的整体提高。新课改提出要改变传统的封闭式教学，要树立大教学观，实施开放教学，立足教材，整合多种教学资源，开发校本课程资源，以开阔学生的视野，丰富学生的见闻，真正实现带着学生走进教材，走进英语世界。《教育的未来》一书中指出：“我们把学习的触角切入互联网，那么就会将全世界的资源化为自己的资源。”将电子白板运用于高中英语教学中，可以实现多种教学资源的优化与整合，如经典影视剧、英文歌曲以及图片等各种信息都可以搬入教室，经过教师精心的设计成为学生重要的学习资源，从而开阔学生的视野，让学生将英语与文化结合起来，这样可以让学生从新的角度来认识英语学习，更加利于学生英语水平的整体提高。
1.培养学生语感。电子白板可以为学生提供更多原汁原味的英语，帮助学生纠正不良发音，通过不断模仿让学生学会运用语气、语调，这样可以让学生说一口标准流利的英语，同时也可以有效地培养学生对语言的整体感知能力，增强学生的语感，这正是学生学好英语的关键所在。
2.让学生了解西方文化。离开文化背景的语言学习只能是掌握其皮毛，只有深入文化背景的语言学习才得掌握语言的真谛。我们可以利用电子白板来向学生播放一些介绍西方说英语国家的文化、经济、政治等相关的片断，让学生更加深入与全面地了解英语。这样既可以激起学生学习语言的兴趣，同时又利于开阔学生的视野，利于学生语言的习得。
三、创设交际情境，引导学生积极交流，实现有效教学
语言的学习需要在真实的交际情境中进行，这样才能积累丰富的语言素材，才能将语言的学习与运用同真实的场景结合起来，这样学生才能真正地掌握语言这门技能，促进学生英语听说读写能力的全面发展。传统的英语教学只是机械地讲授教材，学生只是记单词、背语法、背句子，并没有真正地展开交际。这样学生所学到的只是孤立的单词与语法，学生并不能将这些灵活地运用于表达。交互式电子白板可以突破教学时间与空间的限制，通过强大的功能与特殊的效果来为学生模拟各种真实的生活场景与交际情境，这样更能唤起学生相关的生活体验与感悟，这样学生的学习不再是死记硬背与生搬硬套，而是能够真正将学与用结合起来，将语言与场景、情境结合起来。这样才能让学生养成良好的用英语思维的习惯，避开母语的干扰，形成良好的学英语、用英语的氛围。学生置身于真实的交际情境与愉悦的氛围中，更能激起学生强烈的表达欲望，从而使学生展开积极的交流与交际，在真实的交际情境中达到对语言知识的内化，这样更加利于学生英语听说读写能力的全面发展。
实践证明，交互式电子白板具有重要的教学优势，推动着英语教学改革进程，这在教学改革进程中具有划时代的重要意义。我们要正确看待，勇于接受新事物，面对新挑战，加强学习与研究，在教学实践中不断挖掘电子白板更多的教学优势，以最大限度地发挥电子白板的优势，使其成为实现英语教学改革现代化的重要手段。（责编 张亚欣）
一、营造愉悦氛围，激发学生的学习兴趣，实现趣味教学
现代教学更加关注学生智力活动中非智力因素的调动，新课改明确提出了趣味教学理念。众所周知，兴趣是最好的老师，是学习的强大动力。而在以往的教学中，教学手段单一、教学氛围枯燥，无法激起学生学习的激情，学生只是在被动地接受，这样的教学无异于繁重的劳作，教学效果很不理想。采用交互式电子白板可以实现教学资源的丰富与教学方法的变革，展现在学生面前的是集图文声像于一体的电子白板，以形象的图片、动听的音乐、精彩的视频与鲜艳的色彩来传递教学信息，信息输出的内容更为丰富，形式更为多样，也不再是以往课件的机械执行，而是根据具体的教学需要随时调取图片、视频等，并在白板上进行即时的书写。这样的教学有图有文，不是黑白的、枯燥的，而是带有色彩的、丰富多彩的，这样的教学氛围更加生动活泼、轻松愉悦，所带给学生的是身心上的放松与愉悦，这样更能强化学生的正面情感，激起学生内心强烈的学习热情与学习动机，调动学生参与学习的主体性与主动性。学生有了浓厚的学习兴趣，整个学习过程都是愉悦的、快乐的，这正是新课改所倡导的趣味教学。
二、丰富教学内容，开阔学生英语视野，实现开放教学
以往的教学以教材为中心，教材上写什么教师就讲什么，学生就学什么，一切都围绕着高考这根指挥棒转，重视读写，忽视听说，学生知识视野狭窄，这样的教学并不利于学生水平的整体提高。新课改提出要改变传统的封闭式教学，要树立大教学观，实施开放教学，立足教材，整合多种教学资源，开发校本课程资源，以开阔学生的视野，丰富学生的见闻，真正实现带着学生走进教材，走进英语世界。《教育的未来》一书中指出：“我们把学习的触角切入互联网，那么就会将全世界的资源化为自己的资源。”将电子白板运用于高中英语教学中，可以实现多种教学资源的优化与整合，如经典影视剧、英文歌曲以及图片等各种信息都可以搬入教室，经过教师精心的设计成为学生重要的学习资源，从而开阔学生的视野，让学生将英语与文化结合起来，这样可以让学生从新的角度来认识英语学习，更加利于学生英语水平的整体提高。
1.培养学生语感。电子白板可以为学生提供更多原汁原味的英语，帮助学生纠正不良发音，通过不断模仿让学生学会运用语气、语调，这样可以让学生说一口标准流利的英语，同时也可以有效地培养学生对语言的整体感知能力，增强学生的语感，这正是学生学好英语的关键所在。
2.让学生了解西方文化。离开文化背景的语言学习只能是掌握其皮毛，只有深入文化背景的语言学习才得掌握语言的真谛。我们可以利用电子白板来向学生播放一些介绍西方说英语国家的文化、经济、政治等相关的片断，让学生更加深入与全面地了解英语。这样既可以激起学生学习语言的兴趣，同时又利于开阔学生的视野，利于学生语言的习得。
三、创设交际情境，引导学生积极交流，实现有效教学
语言的学习需要在真实的交际情境中进行，这样才能积累丰富的语言素材，才能将语言的学习与运用同真实的场景结合起来，这样学生才能真正地掌握语言这门技能，促进学生英语听说读写能力的全面发展。传统的英语教学只是机械地讲授教材，学生只是记单词、背语法、背句子，并没有真正地展开交际。这样学生所学到的只是孤立的单词与语法，学生并不能将这些灵活地运用于表达。交互式电子白板可以突破教学时间与空间的限制，通过强大的功能与特殊的效果来为学生模拟各种真实的生活场景与交际情境，这样更能唤起学生相关的生活体验与感悟，这样学生的学习不再是死记硬背与生搬硬套，而是能够真正将学与用结合起来，将语言与场景、情境结合起来。这样才能让学生养成良好的用英语思维的习惯，避开母语的干扰，形成良好的学英语、用英语的氛围。学生置身于真实的交际情境与愉悦的氛围中，更能激起学生强烈的表达欲望，从而使学生展开积极的交流与交际，在真实的交际情境中达到对语言知识的内化，这样更加利于学生英语听说读写能力的全面发展。
实践证明，交互式电子白板具有重要的教学优势，推动着英语教学改革进程，这在教学改革进程中具有划时代的重要意义。我们要正确看待，勇于接受新事物，面对新挑战，加强学习与研究，在教学实践中不断挖掘电子白板更多的教学优势，以最大限度地发挥电子白板的优势，使其成为实现英语教学改革现代化的重要手段。（责编 张亚欣）