【摘 要】
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建国以来我国古代汉语教学走过了不平凡的发展历程。这六十余年,我国古代汉语教学经历了三个阶段:第一,夯实基础阶段,古代汉语教学从各自为政转向统一规划发展,更新了教学指
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建国以来我国古代汉语教学走过了不平凡的发展历程。这六十余年,我国古代汉语教学经历了三个阶段:第一,夯实基础阶段,古代汉语教学从各自为政转向统一规划发展,更新了教学指导思想,改革了教学手段,课程体系逐渐完善;第二,改革探索阶段,古代汉语教学内容有了重大调整,电化教学手段应用普遍,教学模式向注重学生自主学习转变;第三,创新突破阶段,重新界定了古代汉语课程的性质,确定了发展学生多方面能力的教学目标。
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