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摘 要:随着人们生活水平的提高,艺术产业呈迅猛发展态势,对艺术专业人才的需要急剧增加,大力发展艺术专业教育成为社会当务之急。开发艺术教学资源,借助网络教学平台组织专业教学是教学模式的创新,为快速、有效、高质量地培养艺术专业人才提供了有力的保障。
关键词:网络教学平台;艺术教育;教学资源库
中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)13-0019-04
一、概述
网络教学是借助网络媒体组织教学的一种现代新型的教学模式。它打破了教学的时空限制,以丰富的教学资源、极强的互动性、倡导自主学习的教育理念、先进的教育支撑技术、方便快捷的学习方式、新型的教学载体等优势迅速发展成为现代教育中一个非常重要的组成部分。
网络教学是教学资源和教学组织的有机结合体。教学资源是指保存在网络空间中的用于开展教学活动的文字、图片、音频、视频、动画、软件、课件等资料的总称,是开展网络教学的基础;教学组织是指借助网络硬件、依托教学资源、按照教学规律开展教学活动的过程及形成的教学材料的总称,是对教学资源的利用与开发。
目前大多数教学资源库是孤立的、静态的,只是将传统教学过程形成的各种教学资料按照一定的方式进行打包,存储在网络空间上,被动地等待使用者的访问、浏览和下载,并没有与教学组织活动有机地结合起来。
本课题旨在根据艺术课程教学要求,针对艺术课程教学规律,以艺术设计网络教学平台为基础,以专业为线索,以课程为载体,开发独具特色的艺术教学资源库,构建艺术设计网络教学平台的基础,直接应用于艺术设计网络教学,与艺术设计网络教学组织活动紧密结合在一起,为基于网络教学平台的艺术设计教学提供丰富的资源。
基于网络教学平台的艺术教学资源库建设是一个多学科交叉的复合型研究课题。它涵盖艺术、计算机网络、数字图形图像技术、教学平台、软件开发、课件设计与制作、动画设计与制作、音频视频处理等多个学科领域,是一个非常值得研究,又具有实际应用和推广价值的课题。
二、艺术教学资源库建设的意义与作用
艺术是人们生活追求的崇高目标,她可以带给人们无限的精神愉悦、享受,使人们的生活质量得到极大的提高。艺术与社会经济、日常生活的关系日趋紧密,与文化、科技、计算机、软件、传媒等现代产业结合在一起,形成了一个全新的、具有创造性特点的产业群——创意产业。
当今,艺术产业成为创意产业群中的核心产业之一,呈现高速发展态势。艺术产业的发展需要艺术教育的支撑,大力发展艺术教育是推动艺术产业发展的基础。在现代教育环境下,创建艺术教学资源库是发展艺术教育一项非常重要的工作。
以项目为纽带组建专业团队,依托专业开发公司的支持,将分散在教师个体手中的宝贵资源进行整合与再创造,形成高质量的信息化资源,借助艺术教学资源库进行发布,为广大的艺术教育工作者和学习者提供优质的资源服务,可以适应艺术产业发展对专业人才的需求,促进艺术教育模式的改革,快速培养高质量的艺术专业人才。创建艺术教学资源库的重要作用主要有以下四个方面。
1.适应创意产业发展对人才培养的迫切需求
国家发展和改革委员会在2009年颁布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》文件中,确立了以广州市为核心的珠三角地区产业体系,明确提出优先发展现代服务业,创意产业就是其中一个非常重要的部分。创意产业涵盖的内容很多,而艺术产业是创意产业的核心,因此,历史赋予艺术产业非常重要的地位。
艺术产业发展越来越快,覆盖面也越来越广,目前主要包括服装设计、广告设计、工业造型设计、环境设计、动漫设计、展示设计、影视设计等领域,并在不断延伸与拓展。产业的发展离不开专业人才的支撑,相关产业的高速发展迫切需要大量高素质的专业人才,如何借助现代新型教育载体,快速培养艺术设计人才成为新世纪教育一个非常值得研究的课题。
2.满足教育模式改革对教育资源整合与再创造的需求
在传统教育模式下,教育资源分散在每一个教师的手中,受益面仅局限于他所教的学生,应用范围非常有限。按现代社会的标准来看,这些资源成为一个个信息孤岛,利用率非常低,大量的优质教育资源不能为社会所共享,随着时间的流逝最终成为无效资源,浪费惊人。
掌握在教师个体手中的教育资源,如果通过开发团队的整合与再创造,并借助专业开发公司的技术支持,可以大大提高资源的质量和水平。同时可以通过以项目为纽带的团队合作,打破院校之间的界限,促进资源建设的交流,调动教师收集和创造有效资源的积极性,进一步丰富艺术教育资源。
3.满足艺术设计教学实践对教学资源的需求
作为艺术设计类的教师都会有一个很深的体会,就是经常为收集教学资料而烦恼。艺术设计偏重于形象思维,教学实践中对多媒体的教学资源依赖性非常强,教学用到的大量的主体材料需要教师自己去收集和创造。
通过建立艺术教学资源库,为教师开辟一个包含艺术采风、工具软件、经典作品、教学课件、教学素材、音频视频文件等教学资源的空间,可以促进教师间的相互交流,实现资源共享,提高教学资源的利用率,为教师的教学实践提供良好的服务。
4.满足艺术设计教学规律对艺术教育资源的需求
艺术设计教学与非艺术设计学科之间有较大的差异,教学活动中的思维方式、教学流程、教师和学生的定位、教学资源运用的目的、教学成果的呈现、教学效果的评价都有其自身的规律,体现为研究性、个性化、展示性、创作性等特点。因此,以现有网络教学平台发展技术为基础,创建区别于非艺术设计学科体系结构的教学平台、适用于艺术设计教学的艺术教学资源库具有非常实际的意义。
三、艺术设计网络教学平台的功能结构
艺术设计网络教学平台建立在对艺术设计教学规律、教学流程、网络教学平台的功能模型等分析的基础之上,主要包括网络身份认证、教务管理、情景创设、创作示范、选题管理、探索协作、展示评价七个子系统,由新闻中心、教师管理、学生管理、课程管理、艺术采风、工具软件、经典作品、示范课件、音像教室、创作选题、方案审批、辅导答疑、讨论社区、作品展示和学习评价等16个模块组成,功能结构如图所示。
在艺术设计网络教学平台功能结构图中,新闻中心、艺术采风、工具软件、经典作品、示范课件、音像教室、创作选题等都是艺术教学资源库需要建构的内容,教师管理、学生管理、课程管理是系统管理功能模块,方案审批、辅导答疑、讨论社区、作品展示、学习评价等模块是教学组织活动模块,三大部分相结合形成了完整的网络教学平台。
四、艺术教学资源库建设的内容及实施方案
艺术教育具有自身独特的规律和特征,其研究性的教学流程主要包括情景创设、创作示范、选题管理、探索协作和展示评价等教学环节,教学平台结构就是据此而创建的,资源库以教学平台为基础并将与之实现无缝对接,因此也完全按照上述的结构进行建设。
艺术教学资源库的建设内容是以艺术设计网络教学平台为基础,以专业为线索,以课程为载体,组建以专业教师和资源开发专业公司(或技术人员)共同组成的资源开发专业团队,运用专业开发软件,对教师创作、收集、整理的课程教学材料(包括文字、图片、图像、视频、动画、课件、软件等)进行整合与再创作,开发应用于艺术网络教学的资源,并嵌入艺术设计网络教学平台的相应模块。教师和学生依托平台上传下载相关艺术资源,并运用资源库的资源直接组织教学实践活动。艺术教学资源库开发的具体实施步骤如下:
1.成立课题组,组建资源专业开发团队
成立由企业和多所高校的专业技术人员组成的课题研究小组。由于本课题是艺术学科与计算机学科交叉的一个复合型课题,研究团队包括计算机类和艺术类人员,其中计算机类专家主要负责教学平台的建设,艺术类专家主要负责课程的教学资源建设及教学实践。
组织课题成员召开系列专题研讨会,构思课题的研究方案,包括艺术教学规律分析、调研考察教学平台的体系结构与功能、教学平台的建构技术选择、课题组成员的分工与合作、课题研究进度与成果以及经费使用计划等内容。
2.以专业为线索制订相关专业课程资源开发规划
艺术设计涵盖的范围很广泛,涉及的专业和课程很多,资源库的建设不可能一步到位,只能逐步开发,为了实施对教学进行分类管理,让用户方便快捷地使用资源,在网络平台资源库中以专业为线索、以课程为载体进行存储。
课程资源的开发思路:首先,在每个专业中选择最有典型意义的课程进行试开发,积累经验;其次,扩展到核心专业课程;其三,开发专业基础课程;其四,拓展到非核心课程;其五,拓展到相关的其他课程。
3.分析艺术设计网络教学平台的结构,制订课程资源创作与收集整理标准
课程资源的表现形式很多,如文字,图片、图像、视频、动画、软件等,为了统一风格,提高页面的美观性,便于资源的上传、下载及日常维护管理,对各类素材(或资源)的格式、尺寸、规格作统一规定,制订相应的标准,要求专业教师按照标准创作、收集与整理原始素材,要求专业创作公司(创作团队)按标准整合或再创作教学资源。
4.选择开发技术
现代化教育资源的一个最显著特征就是多媒体,资源开发技术分为多媒体素材处理和素材合成两大类。素材处理包括文字、音频、视频、图形、图像、动画等方面的处理,素材合成目前最常用的软件有PPT、Authorware和Director等。
(1)多媒体素材处理技术
1)音频
Adobe Audition是一个专业音频编辑和混合环境。 专为在照相室、广播设备和后期制作设备方面工作的音频和视频专业人员设计,可提供先进的音频混合、编辑、控制和效果处理功能。
Wavelab的优势是处理速度快,能够进行实时效果处理,能够进行简单的多轨混音。Wavelab的效果实时处理是它的一大特色。它有一个主通道调音台,可以实时调节音量,以及加各种效果。
适用于网络平台的音频处理的最新技术主要是Real Audio,文件扩展名为RA。这种格式强大的压缩量和极小的失真使其在众多格式中脱颖而出。和MP3相同,它也是为了解决网络传输带宽资源而设计的,因此主要目标是压缩比和容错性,其次才是音质。
2)视频
Adobe Premiere Pro是目前最流行的非线性编辑软件,是数码视频编辑的强大工具,它作为功能强大的多媒体视频、音频编辑软件,应用范围广,制作效果精良,足以协助用户更加高效地工作。
Adobe After Effects 适用于从事设计和视频特技的机构,包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。而在新兴的用户群,如网页设计师和图形设计师中,也开始有越来越多的人在使用After Effects。新版本的After Effects带来了前所未有的卓越功能。在影像合成、动画、视觉效果、非线性编辑、设计动画样稿、多媒体和网页动画方面都有其发挥余地。
3)图片
PhotoShop CS3是最流行的图像处理软件。从功能上看,Photoshop可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作等部分。
CorelDRAW 12以非凡的设计能力广泛应用于商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色输出等等诸多领域。界面设计友好,空间广阔,操作精微细致。
4)动画
Flash 8是一种创作工具,设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其他允许用户交互的内容。Flash可以包含简单的动画、视频内容、演示文稿和应用程序。
(2)多媒体素材的合成技术
Adobe Authorware 7.0是一个图标导向式的多媒体制作工具,使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实,其强大的功能令人惊叹不已。它无需传统的计算机语言编程,只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图,将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇在一起,就可达到多媒体制作的目的。这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程的设计思想,是Authorware的主要特点。
Director 10可以创建包含高品质图像、数字视频、音频、动画、三位模型、文本、超文本以及Flash 文件的多媒体程序。开发多媒体演示程序、单人或多人游戏、画图程序、幻灯片、平面或三维的演示空间。
PowerPoint是一种演示文稿图形程序,是功能强大的演示文稿制作软件。它增强了多媒体支持功能,利用PowerPoint制作的文稿,可以通过不同的方式播放或保存到光盘中以进行分发,也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片,使用幻灯片机或投影仪播放,并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。
5.艺术设计课程教学资源开发
组织艺术教育各个领域主干课程的资源专业开发团队,以课程为载体,根据教学平台的要求收集、整理、创造教学资源素材,依托多媒体资源专业开发公司对资源素材进行整合与开发,形成一批优质的课件资源,上传至网络资源库。
为了提高资源的质量,组织教师和学生利用网络教学平台,应用平台中的课程资源,开展推广性的教学实践活动,检验资源应用效果,及时总结经验,改进资源开发中存在的问题。并在小范围成功试点的基础上,组织在更大范围内的艺术课程教学实践,推广应用课题成果。
6.提高资源开发及应用效果的措施
为了不断丰富教学素材,提高课程资源的开发质量,开发更多的课程资源,将实施以下几方面的措施:
(1)与相关艺术类院校合作,成立资源开发子课题组,完成专业资源开发。
(2)与艺术教育协会、学会、专业委员会等机构合作,借助这些平台征集资源素材。
(3)公开向社会征集资源开发小组成员,以课程为主线,组建资源开发子课题组。
五、艺术设计教学资源库应用前景
艺术设计教学资源库的开发将进一步推进网络在艺术设计教学中的应用,为艺术设计教学提供一个独特的平台,可以广泛应用于服装设计、广告设计、工业造型设计、环境设计、动漫设计、展示设计、影视设计等艺术设计领域的教学。
参考文献:
[1]王凤蕊等.网上研究性学习支持平台的设计与实现[J].(中国)教育信息化,2007(2).
[2]郑晓丽,王峰.精品课程协作探究式学习平台的构建[J].(中国)教育信息化,2007(2).
[3]曾智焕.艺术设计教学初探[J].淮海工学院学报(人文社会科学版),2005(4).
[4]赵胜.艺术设计教学应着力培养学生的发散性思维[J].大连大学学报,2005(3).
[5]卫锋.基于《教育资源建设技术规范》的电子备课系统的设计与实现[D].华中师范大学,2007(6).
[6]王立珍.教育资源库现状分析与建设策略[J].中国现代教育装备,2006(4).
(编辑:隗爽)
关键词:网络教学平台;艺术教育;教学资源库
中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)13-0019-04
一、概述
网络教学是借助网络媒体组织教学的一种现代新型的教学模式。它打破了教学的时空限制,以丰富的教学资源、极强的互动性、倡导自主学习的教育理念、先进的教育支撑技术、方便快捷的学习方式、新型的教学载体等优势迅速发展成为现代教育中一个非常重要的组成部分。
网络教学是教学资源和教学组织的有机结合体。教学资源是指保存在网络空间中的用于开展教学活动的文字、图片、音频、视频、动画、软件、课件等资料的总称,是开展网络教学的基础;教学组织是指借助网络硬件、依托教学资源、按照教学规律开展教学活动的过程及形成的教学材料的总称,是对教学资源的利用与开发。
目前大多数教学资源库是孤立的、静态的,只是将传统教学过程形成的各种教学资料按照一定的方式进行打包,存储在网络空间上,被动地等待使用者的访问、浏览和下载,并没有与教学组织活动有机地结合起来。
本课题旨在根据艺术课程教学要求,针对艺术课程教学规律,以艺术设计网络教学平台为基础,以专业为线索,以课程为载体,开发独具特色的艺术教学资源库,构建艺术设计网络教学平台的基础,直接应用于艺术设计网络教学,与艺术设计网络教学组织活动紧密结合在一起,为基于网络教学平台的艺术设计教学提供丰富的资源。
基于网络教学平台的艺术教学资源库建设是一个多学科交叉的复合型研究课题。它涵盖艺术、计算机网络、数字图形图像技术、教学平台、软件开发、课件设计与制作、动画设计与制作、音频视频处理等多个学科领域,是一个非常值得研究,又具有实际应用和推广价值的课题。
二、艺术教学资源库建设的意义与作用
艺术是人们生活追求的崇高目标,她可以带给人们无限的精神愉悦、享受,使人们的生活质量得到极大的提高。艺术与社会经济、日常生活的关系日趋紧密,与文化、科技、计算机、软件、传媒等现代产业结合在一起,形成了一个全新的、具有创造性特点的产业群——创意产业。
当今,艺术产业成为创意产业群中的核心产业之一,呈现高速发展态势。艺术产业的发展需要艺术教育的支撑,大力发展艺术教育是推动艺术产业发展的基础。在现代教育环境下,创建艺术教学资源库是发展艺术教育一项非常重要的工作。
以项目为纽带组建专业团队,依托专业开发公司的支持,将分散在教师个体手中的宝贵资源进行整合与再创造,形成高质量的信息化资源,借助艺术教学资源库进行发布,为广大的艺术教育工作者和学习者提供优质的资源服务,可以适应艺术产业发展对专业人才的需求,促进艺术教育模式的改革,快速培养高质量的艺术专业人才。创建艺术教学资源库的重要作用主要有以下四个方面。
1.适应创意产业发展对人才培养的迫切需求
国家发展和改革委员会在2009年颁布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》文件中,确立了以广州市为核心的珠三角地区产业体系,明确提出优先发展现代服务业,创意产业就是其中一个非常重要的部分。创意产业涵盖的内容很多,而艺术产业是创意产业的核心,因此,历史赋予艺术产业非常重要的地位。
艺术产业发展越来越快,覆盖面也越来越广,目前主要包括服装设计、广告设计、工业造型设计、环境设计、动漫设计、展示设计、影视设计等领域,并在不断延伸与拓展。产业的发展离不开专业人才的支撑,相关产业的高速发展迫切需要大量高素质的专业人才,如何借助现代新型教育载体,快速培养艺术设计人才成为新世纪教育一个非常值得研究的课题。
2.满足教育模式改革对教育资源整合与再创造的需求
在传统教育模式下,教育资源分散在每一个教师的手中,受益面仅局限于他所教的学生,应用范围非常有限。按现代社会的标准来看,这些资源成为一个个信息孤岛,利用率非常低,大量的优质教育资源不能为社会所共享,随着时间的流逝最终成为无效资源,浪费惊人。
掌握在教师个体手中的教育资源,如果通过开发团队的整合与再创造,并借助专业开发公司的技术支持,可以大大提高资源的质量和水平。同时可以通过以项目为纽带的团队合作,打破院校之间的界限,促进资源建设的交流,调动教师收集和创造有效资源的积极性,进一步丰富艺术教育资源。
3.满足艺术设计教学实践对教学资源的需求
作为艺术设计类的教师都会有一个很深的体会,就是经常为收集教学资料而烦恼。艺术设计偏重于形象思维,教学实践中对多媒体的教学资源依赖性非常强,教学用到的大量的主体材料需要教师自己去收集和创造。
通过建立艺术教学资源库,为教师开辟一个包含艺术采风、工具软件、经典作品、教学课件、教学素材、音频视频文件等教学资源的空间,可以促进教师间的相互交流,实现资源共享,提高教学资源的利用率,为教师的教学实践提供良好的服务。
4.满足艺术设计教学规律对艺术教育资源的需求
艺术设计教学与非艺术设计学科之间有较大的差异,教学活动中的思维方式、教学流程、教师和学生的定位、教学资源运用的目的、教学成果的呈现、教学效果的评价都有其自身的规律,体现为研究性、个性化、展示性、创作性等特点。因此,以现有网络教学平台发展技术为基础,创建区别于非艺术设计学科体系结构的教学平台、适用于艺术设计教学的艺术教学资源库具有非常实际的意义。
三、艺术设计网络教学平台的功能结构
艺术设计网络教学平台建立在对艺术设计教学规律、教学流程、网络教学平台的功能模型等分析的基础之上,主要包括网络身份认证、教务管理、情景创设、创作示范、选题管理、探索协作、展示评价七个子系统,由新闻中心、教师管理、学生管理、课程管理、艺术采风、工具软件、经典作品、示范课件、音像教室、创作选题、方案审批、辅导答疑、讨论社区、作品展示和学习评价等16个模块组成,功能结构如图所示。
在艺术设计网络教学平台功能结构图中,新闻中心、艺术采风、工具软件、经典作品、示范课件、音像教室、创作选题等都是艺术教学资源库需要建构的内容,教师管理、学生管理、课程管理是系统管理功能模块,方案审批、辅导答疑、讨论社区、作品展示、学习评价等模块是教学组织活动模块,三大部分相结合形成了完整的网络教学平台。
四、艺术教学资源库建设的内容及实施方案
艺术教育具有自身独特的规律和特征,其研究性的教学流程主要包括情景创设、创作示范、选题管理、探索协作和展示评价等教学环节,教学平台结构就是据此而创建的,资源库以教学平台为基础并将与之实现无缝对接,因此也完全按照上述的结构进行建设。
艺术教学资源库的建设内容是以艺术设计网络教学平台为基础,以专业为线索,以课程为载体,组建以专业教师和资源开发专业公司(或技术人员)共同组成的资源开发专业团队,运用专业开发软件,对教师创作、收集、整理的课程教学材料(包括文字、图片、图像、视频、动画、课件、软件等)进行整合与再创作,开发应用于艺术网络教学的资源,并嵌入艺术设计网络教学平台的相应模块。教师和学生依托平台上传下载相关艺术资源,并运用资源库的资源直接组织教学实践活动。艺术教学资源库开发的具体实施步骤如下:
1.成立课题组,组建资源专业开发团队
成立由企业和多所高校的专业技术人员组成的课题研究小组。由于本课题是艺术学科与计算机学科交叉的一个复合型课题,研究团队包括计算机类和艺术类人员,其中计算机类专家主要负责教学平台的建设,艺术类专家主要负责课程的教学资源建设及教学实践。
组织课题成员召开系列专题研讨会,构思课题的研究方案,包括艺术教学规律分析、调研考察教学平台的体系结构与功能、教学平台的建构技术选择、课题组成员的分工与合作、课题研究进度与成果以及经费使用计划等内容。
2.以专业为线索制订相关专业课程资源开发规划
艺术设计涵盖的范围很广泛,涉及的专业和课程很多,资源库的建设不可能一步到位,只能逐步开发,为了实施对教学进行分类管理,让用户方便快捷地使用资源,在网络平台资源库中以专业为线索、以课程为载体进行存储。
课程资源的开发思路:首先,在每个专业中选择最有典型意义的课程进行试开发,积累经验;其次,扩展到核心专业课程;其三,开发专业基础课程;其四,拓展到非核心课程;其五,拓展到相关的其他课程。
3.分析艺术设计网络教学平台的结构,制订课程资源创作与收集整理标准
课程资源的表现形式很多,如文字,图片、图像、视频、动画、软件等,为了统一风格,提高页面的美观性,便于资源的上传、下载及日常维护管理,对各类素材(或资源)的格式、尺寸、规格作统一规定,制订相应的标准,要求专业教师按照标准创作、收集与整理原始素材,要求专业创作公司(创作团队)按标准整合或再创作教学资源。
4.选择开发技术
现代化教育资源的一个最显著特征就是多媒体,资源开发技术分为多媒体素材处理和素材合成两大类。素材处理包括文字、音频、视频、图形、图像、动画等方面的处理,素材合成目前最常用的软件有PPT、Authorware和Director等。
(1)多媒体素材处理技术
1)音频
Adobe Audition是一个专业音频编辑和混合环境。 专为在照相室、广播设备和后期制作设备方面工作的音频和视频专业人员设计,可提供先进的音频混合、编辑、控制和效果处理功能。
Wavelab的优势是处理速度快,能够进行实时效果处理,能够进行简单的多轨混音。Wavelab的效果实时处理是它的一大特色。它有一个主通道调音台,可以实时调节音量,以及加各种效果。
适用于网络平台的音频处理的最新技术主要是Real Audio,文件扩展名为RA。这种格式强大的压缩量和极小的失真使其在众多格式中脱颖而出。和MP3相同,它也是为了解决网络传输带宽资源而设计的,因此主要目标是压缩比和容错性,其次才是音质。
2)视频
Adobe Premiere Pro是目前最流行的非线性编辑软件,是数码视频编辑的强大工具,它作为功能强大的多媒体视频、音频编辑软件,应用范围广,制作效果精良,足以协助用户更加高效地工作。
Adobe After Effects 适用于从事设计和视频特技的机构,包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。而在新兴的用户群,如网页设计师和图形设计师中,也开始有越来越多的人在使用After Effects。新版本的After Effects带来了前所未有的卓越功能。在影像合成、动画、视觉效果、非线性编辑、设计动画样稿、多媒体和网页动画方面都有其发挥余地。
3)图片
PhotoShop CS3是最流行的图像处理软件。从功能上看,Photoshop可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作等部分。
CorelDRAW 12以非凡的设计能力广泛应用于商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色输出等等诸多领域。界面设计友好,空间广阔,操作精微细致。
4)动画
Flash 8是一种创作工具,设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其他允许用户交互的内容。Flash可以包含简单的动画、视频内容、演示文稿和应用程序。
(2)多媒体素材的合成技术
Adobe Authorware 7.0是一个图标导向式的多媒体制作工具,使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实,其强大的功能令人惊叹不已。它无需传统的计算机语言编程,只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图,将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇在一起,就可达到多媒体制作的目的。这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程的设计思想,是Authorware的主要特点。
Director 10可以创建包含高品质图像、数字视频、音频、动画、三位模型、文本、超文本以及Flash 文件的多媒体程序。开发多媒体演示程序、单人或多人游戏、画图程序、幻灯片、平面或三维的演示空间。
PowerPoint是一种演示文稿图形程序,是功能强大的演示文稿制作软件。它增强了多媒体支持功能,利用PowerPoint制作的文稿,可以通过不同的方式播放或保存到光盘中以进行分发,也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片,使用幻灯片机或投影仪播放,并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。
5.艺术设计课程教学资源开发
组织艺术教育各个领域主干课程的资源专业开发团队,以课程为载体,根据教学平台的要求收集、整理、创造教学资源素材,依托多媒体资源专业开发公司对资源素材进行整合与开发,形成一批优质的课件资源,上传至网络资源库。
为了提高资源的质量,组织教师和学生利用网络教学平台,应用平台中的课程资源,开展推广性的教学实践活动,检验资源应用效果,及时总结经验,改进资源开发中存在的问题。并在小范围成功试点的基础上,组织在更大范围内的艺术课程教学实践,推广应用课题成果。
6.提高资源开发及应用效果的措施
为了不断丰富教学素材,提高课程资源的开发质量,开发更多的课程资源,将实施以下几方面的措施:
(1)与相关艺术类院校合作,成立资源开发子课题组,完成专业资源开发。
(2)与艺术教育协会、学会、专业委员会等机构合作,借助这些平台征集资源素材。
(3)公开向社会征集资源开发小组成员,以课程为主线,组建资源开发子课题组。
五、艺术设计教学资源库应用前景
艺术设计教学资源库的开发将进一步推进网络在艺术设计教学中的应用,为艺术设计教学提供一个独特的平台,可以广泛应用于服装设计、广告设计、工业造型设计、环境设计、动漫设计、展示设计、影视设计等艺术设计领域的教学。
参考文献:
[1]王凤蕊等.网上研究性学习支持平台的设计与实现[J].(中国)教育信息化,2007(2).
[2]郑晓丽,王峰.精品课程协作探究式学习平台的构建[J].(中国)教育信息化,2007(2).
[3]曾智焕.艺术设计教学初探[J].淮海工学院学报(人文社会科学版),2005(4).
[4]赵胜.艺术设计教学应着力培养学生的发散性思维[J].大连大学学报,2005(3).
[5]卫锋.基于《教育资源建设技术规范》的电子备课系统的设计与实现[D].华中师范大学,2007(6).
[6]王立珍.教育资源库现状分析与建设策略[J].中国现代教育装备,2006(4).
(编辑:隗爽)