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摘要：一场突如其来的疫情，使原本祥和、安宁的春节被打乱。“抗疫”，成了2020年新春的主题词。在这场紧张的战“疫”的斗争中，老师们积极响应号召，在全民抗击疫情的斗争中贡献力量。全体教师，克服一切困难，积极地投入到“停课不停教、停课不停学”的工作中去。录制网课，声音处理尤为重要，本文就网课制作中，声音的处理技术进行探讨。
关键词：停课不停学;网课制作;声音处理技术;实践研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-165
停课不停学，温州市鹿城区教育系统采用了线上教学，把老师们录制的网课，通过网络、电视等多个渠道进行播出，受到了广大学生和家长的欢迎，录制好一节好的网课，声音尤为重要。
笔者有幸成为温州市鹿城区“停课不停学技术群”的一员，负责解决老师们录制网课时遇到的技术问题。本文就老师们在录制网课时遇到的问题，和笔者平时录制微课的经验，谈谈微课录制的声音处理技术。
一节好的网课，声音清晰，洪亮，均衡，才会有一个好的教学效果。
Camtasia9.1录制网课，简单便捷，上手快，而且有比较强大的声音处理能力，但涉及该软件声音处理的文章很少，老师们录制之后，经常有各种的声音问题。
一、声音输入调节
屏幕录制软件都有一个声音输入的选项，在按下rec键开始录制之前，要先确认录制输入的音频选择正确，如果电脑没有插上音箱，系统声音处有一个红叉，录制输入就没有选项可选。
如果电脑插有外置声卡，还会有多个声卡的选项。
选择一个正确的输入声卡之后，还要把“录制系统音频”勾上，这样在录制过程中，电脑中课件播放的声音，会被高質量地录进来。
选择正确的输入源之后，还要调节好系统声音和话筒声音的音量，在正式录制之前，可以先试录一分钟左右。试录期间，大声说几句话，再播放一下课件中会出现的声音。最后对比一下，听听说话的声音和课件播放声音的音量有没有悬殊过大，看一下波形，有没有“过曝”或者“很轻”的问题。
声音过轻，用后期调整放大，会带来不必要的噪音。
声音过曝，会影响音质，而且无法后期修复。尽量不让音量顶到红色区域。
话筒选择建议使用动圈话筒，这样即使外面有环境杂音，也不会对录制有太大的干扰，有条件的还可以使用一个外置的声卡或者话放，对话筒先进行放大，这样录制出来效果会好得多。特殊时期没有这些设备也可以使用家中的功放，DVD等，把话筒插在功放上，再用功放输出接入声卡的Line-in进行录制。
录制前打开“音量合成器”对系统中各个发声软件的音量进行调节，使它们的音量和话筒的声音相协调。如果系统音量都已经拉到最大了，声音还是轻，就需要调整播放软件的音量。
二、声音的剪辑
在录制的过程中，如果发现有说错话的地方，需要对声音和视频进行剪辑，删除说错的句子。如果录制了系统声音，剪辑要注意2个轨道要同时选择，按住Shift键再用鼠标点，可以对多个轨道的音频进行选择。
剪辑分为五个步骤
第一步：选择多个轨道，一轨是视频轨（合并了电脑播放的声音），另一轨是话筒录制声音，把两轨都选择上，可以用鼠标拖，也可以先选一轨，按Shift键再选另一轨。
第二步：拖动播放头，到需要剪开的地方。
第三步：单击“分割”按钮，这样两条轨道被同时分割开来。
第四步：删除不需要的片段。可以按键盘中的Delete键。
第五步：选中后方的片段往前拖。去除空余的部分。
三、声音后期处理
有的老师在录制前没有进行有意识地调节，导致录制完成后，声音不太理想，我们也可以使用软件来补救。
首先是调节音量。选中需要调整的片段，单击 “属性”按钮，如果声音和视频在一起的，要单击一下声音图标，再拖动“增益”拉杆，观察波形变化，使音量合适，原则就是不超过两边的黄线，当然也要根据实际的需要进行调节，比如让学生朗读时，背景音乐可以轻一些。教师说话要尽量让听众听清楚，要拖到黄线边缘但不能超过黄线。
发现音量有时大有时小，可以单击菜单栏“修改”菜单，添加一个“音频效果”（音量均衡）。
使用“音量均衡”之后再配合“增益”调节，就动态调节了音量，使轻的地方声音变响，太响的地方声音变轻，课堂教学就能听清楚每个细节。
有的老师，使用了其他软件录制，已经生成了mp4文件，也可以用Camtasia9调节。首先导入这个视频。在“媒体箱”右击，选择“导入媒体…”命令，然后把视频拉到时间线上，就可以用以上技术调节声音了。
四、声音导出设置
先对剪辑文件进行保存，再导出。选择“分享”菜单里的“本地文件…”命令。
有意思的思，有的老师在选择了导出之后，找不到“下一步”命令，尝试了所有办法也无法解决。引起这个问题的原因有2个，一是屏幕分辨率太低，二是对系统字体设置了放大。解决的办法是在桌面上右击，在菜单中选择“显示设置”。将显示大小调整为100%，分辨率调整为屏幕的最大分辨率，但有的笔记本电脑分辨率没办法调高，显示也已经为100%，还是找不到按钮，变通的方式就是将显示方向调整为纵向，把屏幕横过来看，就出现“下一步”按钮了。因为屏幕是长方形的，竖着显示可以出现更多的内容。
一般情况下，输出选择720P直接导出即可，但如果对声音效果有更高的要求，可以使用自定义导出，在“音频设置”菜单里，把声音比特率调高到192kbps，这个设置对文件大小影响不大，对声音效果会有较大提升。
经过此次实践研究，应用技术处理后的网课，声音清晰，洪亮，均衡，有很好的教学效果。受到广大任课老师、学生、以及家长们的欢迎。
综上所述，使用Camtasia9可以方便地录制网课，并对声音进行处理，为“停课不停学”提供强大的技术支持。
参考文献
[1] 电视新闻后期制作过程中的声音处理技术，孙凌霄，数字通信世界[J]. 2019-07
[2] 声音处理技术在电视新闻后期制作中的运用， 庞晓燕， 科技传播[J]. 2017-02
[3] 电视新闻节目后期制作的声音处理技术， 续秀华， 黑龙江科学[J]. 2014-01
关键词：停课不停学;网课制作;声音处理技术;实践研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-165
停课不停学，温州市鹿城区教育系统采用了线上教学，把老师们录制的网课，通过网络、电视等多个渠道进行播出，受到了广大学生和家长的欢迎，录制好一节好的网课，声音尤为重要。
笔者有幸成为温州市鹿城区“停课不停学技术群”的一员，负责解决老师们录制网课时遇到的技术问题。本文就老师们在录制网课时遇到的问题，和笔者平时录制微课的经验，谈谈微课录制的声音处理技术。
一节好的网课，声音清晰，洪亮，均衡，才会有一个好的教学效果。
Camtasia9.1录制网课，简单便捷，上手快，而且有比较强大的声音处理能力，但涉及该软件声音处理的文章很少，老师们录制之后，经常有各种的声音问题。
一、声音输入调节
屏幕录制软件都有一个声音输入的选项，在按下rec键开始录制之前，要先确认录制输入的音频选择正确，如果电脑没有插上音箱，系统声音处有一个红叉，录制输入就没有选项可选。
如果电脑插有外置声卡，还会有多个声卡的选项。
选择一个正确的输入声卡之后，还要把“录制系统音频”勾上，这样在录制过程中，电脑中课件播放的声音，会被高質量地录进来。
选择正确的输入源之后，还要调节好系统声音和话筒声音的音量，在正式录制之前，可以先试录一分钟左右。试录期间，大声说几句话，再播放一下课件中会出现的声音。最后对比一下，听听说话的声音和课件播放声音的音量有没有悬殊过大，看一下波形，有没有“过曝”或者“很轻”的问题。
声音过轻，用后期调整放大，会带来不必要的噪音。
声音过曝，会影响音质，而且无法后期修复。尽量不让音量顶到红色区域。
话筒选择建议使用动圈话筒，这样即使外面有环境杂音，也不会对录制有太大的干扰，有条件的还可以使用一个外置的声卡或者话放，对话筒先进行放大，这样录制出来效果会好得多。特殊时期没有这些设备也可以使用家中的功放，DVD等，把话筒插在功放上，再用功放输出接入声卡的Line-in进行录制。
录制前打开“音量合成器”对系统中各个发声软件的音量进行调节，使它们的音量和话筒的声音相协调。如果系统音量都已经拉到最大了，声音还是轻，就需要调整播放软件的音量。
二、声音的剪辑
在录制的过程中，如果发现有说错话的地方，需要对声音和视频进行剪辑，删除说错的句子。如果录制了系统声音，剪辑要注意2个轨道要同时选择，按住Shift键再用鼠标点，可以对多个轨道的音频进行选择。
剪辑分为五个步骤
第一步：选择多个轨道，一轨是视频轨（合并了电脑播放的声音），另一轨是话筒录制声音，把两轨都选择上，可以用鼠标拖，也可以先选一轨，按Shift键再选另一轨。
第二步：拖动播放头，到需要剪开的地方。
第三步：单击“分割”按钮，这样两条轨道被同时分割开来。
第四步：删除不需要的片段。可以按键盘中的Delete键。
第五步：选中后方的片段往前拖。去除空余的部分。
三、声音后期处理
有的老师在录制前没有进行有意识地调节，导致录制完成后，声音不太理想，我们也可以使用软件来补救。
首先是调节音量。选中需要调整的片段，单击 “属性”按钮，如果声音和视频在一起的，要单击一下声音图标，再拖动“增益”拉杆，观察波形变化，使音量合适，原则就是不超过两边的黄线，当然也要根据实际的需要进行调节，比如让学生朗读时，背景音乐可以轻一些。教师说话要尽量让听众听清楚，要拖到黄线边缘但不能超过黄线。
发现音量有时大有时小，可以单击菜单栏“修改”菜单，添加一个“音频效果”（音量均衡）。
使用“音量均衡”之后再配合“增益”调节，就动态调节了音量，使轻的地方声音变响，太响的地方声音变轻，课堂教学就能听清楚每个细节。
有的老师，使用了其他软件录制，已经生成了mp4文件，也可以用Camtasia9调节。首先导入这个视频。在“媒体箱”右击，选择“导入媒体…”命令，然后把视频拉到时间线上，就可以用以上技术调节声音了。
四、声音导出设置
先对剪辑文件进行保存，再导出。选择“分享”菜单里的“本地文件…”命令。
有意思的思，有的老师在选择了导出之后，找不到“下一步”命令，尝试了所有办法也无法解决。引起这个问题的原因有2个，一是屏幕分辨率太低，二是对系统字体设置了放大。解决的办法是在桌面上右击，在菜单中选择“显示设置”。将显示大小调整为100%，分辨率调整为屏幕的最大分辨率，但有的笔记本电脑分辨率没办法调高，显示也已经为100%，还是找不到按钮，变通的方式就是将显示方向调整为纵向，把屏幕横过来看，就出现“下一步”按钮了。因为屏幕是长方形的，竖着显示可以出现更多的内容。
一般情况下，输出选择720P直接导出即可，但如果对声音效果有更高的要求，可以使用自定义导出，在“音频设置”菜单里，把声音比特率调高到192kbps，这个设置对文件大小影响不大，对声音效果会有较大提升。
经过此次实践研究，应用技术处理后的网课，声音清晰，洪亮，均衡，有很好的教学效果。受到广大任课老师、学生、以及家长们的欢迎。
综上所述，使用Camtasia9可以方便地录制网课，并对声音进行处理，为“停课不停学”提供强大的技术支持。
参考文献
[1] 电视新闻后期制作过程中的声音处理技术，孙凌霄，数字通信世界[J]. 2019-07
[2] 声音处理技术在电视新闻后期制作中的运用， 庞晓燕， 科技传播[J]. 2017-02
[3] 电视新闻节目后期制作的声音处理技术， 续秀华， 黑龙江科学[J]. 2014-01