论文部分内容阅读
作文在中考中比分较大,许多同学都想写好中考作文拿到满意的成绩,与高分亲密接触一下,但又苦于没有方法。这里,笔者结合几年的教学经验,跟大家谈谈记叙文的写作技巧,希望能对即将中考的同学有所裨益。
一.巧妙切入,吸引读者。考场作文因时间的限制不能长篇叙事,也因阅卷老师的视觉疲劳而不能平铺直叙。所以要想在短时间内写出一篇质量较高的作文,作文开头的切入点一定要小。怎么做呢?首先,审题,确定写作中心;然后,搜索,找出最能體现中心的材料;最后,选择,用最恰当的表达形式。如:话题《执着》,文章中心就是赞扬执着的精神;搜索古今中外,能体现这一中心的你最熟悉的事件,抑或就是你个人生活中亲身经历的事件,思考最能体现执着的情节:独自一人处于困境中,绝望之时。最后,选择你擅长的入题方式:或情景交融,描写一个独特的场景:时间,阴雨天或者黄昏时,甚至夜晚;地点马路上,独处一室,或者某个生存绝境等;人物:一人、多人;遭遇:多次遭受打击,心理:想放弃之时。或者用一段排比设问表明遇到挫折,屡受打击应采取怎样的态度,再叙说自己或他人面对绝境的态度。或者引用与执着有关的名言诗句歌词做题记,作为倒叙的引子等。总之,切入点要小,要准,切忌无病呻吟。
二.扩展情节,丰富内容。很多考场作文因受时间及个人材料的限制,而不好展开,导致得分较低。这里,笔者有几招大家不妨试试。第一,写出事件的层次。任何事件都有其发生发展的过程,大家在写作前,先把所叙之事条理化一下,分清开端、发展、高潮、结局,精彩部分多一点铺垫,这样文章的层次感就出来了。第二,集中笔墨突出强调某个细节,如《变色龙》里的军大衣的描写,在军大衣的一脱一穿中,情节跌宕起伏,引人入胜。第三、细致描写心理活动等等,或者妙用其它手法,如蓄势法、对比衬托法等,作文时根据自己情况灵活运用即可。如例文:
从此,我不再迷惘
李蔚东
又完成一题,吐口气,我使劲直起蜷了很久的身子。头上,灯管发出的光辉依旧柔和,如老师的眼;教室前壁上的时钟正努力地奔向辰时。望着眼前宝塔似的书堆,手指麻木地转着笔杆,我的脑海中浮出一个疑问:
“教育是什么?我们为什么要坐在这里受教育?“
虽然我知道,在初三是不可能有时间让我们去思考哲学的。但我真的很想知道为什么,因为我不愿意只是被动麻木地接受学习。
一只小虫落在我的桌面上,我颇为无聊地用笔尖挑逗着那只可怜的小虫。小虫虽然奋力逃窜,但始终被我玩弄于股掌之间。我长叹一口气,手指轻轻一夹,然后将那朵淡绿色的“小花”轻轻抹在前排同窗的衣襟上。我的心中涌出一种悲伤的苦涩,我感觉我如同那只小虫一般。我成天紧张地学习,到头来我居然连为何在此学习也不知道,真是悲哀至极。
为什么要接受教育?时钟依旧呆板地挪动。窗外的暮色已浸成黑紫色,路上的行人也在匆匆地赶路,只有广告牌与路灯依旧挥发出昏黄的光晕。为什么呢?我低下头看了看手中的考卷,毫无思绪。
为什么呢?
是因为要获得那张大学文凭吗?不,现在的大学生多如牛毛,文凭不是我们奋斗的目标;是因为要得到未来的灯红酒绿吗?不,在如今追求精神世界的今天,灯红酒绿也已一去不复返了;是因为要充满我们的大脑吗?不,知识固然重要,但一味地学习只会加快遗忘的脚步。
记起小时候看过一句名言:“教育是离开学校后忘掉你所学的依旧记住的东西。”那时,我无法理解它的含义,但现在我似乎领悟到了。它如同惊雷一般,响在了我的心中。
教育不是让你死记文言文,而是让人领略古人的情怀;学习不是让你熟通X Y=Z;而是让你拥有清晰的头脑;教育不是让你死背各项条约,而是让你拥有敏锐的判断力;学习不是一味地死记死写,而是让你养成勤奋吃苦的习惯……
我再次望向窗外,各色霓虹灯相继绽开,人们三五成群在路边散步游玩,一些小饭馆中飘出了悦耳的篇章,此时的我已不再迷惘,内心如同明镜般豁亮。
时钟还是在跳动着,教室中的我重新拾起笔,开始做题……
评析:这篇作文就较好地做到了以上几点:切入,从在教室里做题感到迷惘入手;事件展开,紧扣迷惘,先单刀直入提出迷惘的内容,再运用心理描写层层深入展现思考的过程,最后点题“此时的我已不再迷惘”。文章切入巧妙,思路清晰,内容丰富,不失为一篇优秀作文。
三.设置路标,巧妙取舍。有些同学写作文有个毛病,思路一打开就刹不住车,结果一千字都不够。既耗时,又不讨好,因为那么长的作文,阅卷老师多数是不乐意看的。怎么办?设置一个路标。路标就好比一个箭头,引导阅卷老师快速把握作文内容。这个路标可以是某个典型动作,如上文:“手指麻木地转着笔杆——我颇为无聊地用笔尖挑逗着那只可怜的小虫——教室中的我重新拾起笔。”阅卷老师沿着这个路标就可以轻松的把握住文章的思路了。并且路标确定,那么与这个动作无关,关系不大的就舍去。或者用彰显中心的词作路标,如高考满分作文《好奇心》就把好奇心作为路标,见下文:
为什么?
两个人都大把年纪了,相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊一下?
每次去奶奶家,这件事总是会勾起我的好奇心。
奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。
相隔不过几米,奶奶过几分钟便会放下活儿,“老头子!”奶奶这么叫。
爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“这个死老头子,人家喊了也不睬。”
这样的事天天发生。
我很好奇。
是奶奶闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢?
喊爷爷做什么呢?还这么不停地喊?我想起奶奶每次看见爷爷好好的,满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上,每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。
是不是只要有人答应便好呢?我好奇地继续想。
那好。再有这种事发生时,我便捂住嘴,学爷爷的声音迟缓地答:“唉——”可每每奶奶都能辨别出来,无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“死丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我,以示责备。微微笑。
奶奶依旧。
我的好奇心不减反增。
算了,我破釜沉舟。“奶奶,你老这么喊来喊去做什么呢?也不嫌烦。”
奶奶看我,宽容地笑:“丫头,你不懂的。知道他好好的,才心安的。”
心,被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。
你在,就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧?年华老去有什么要紧?你在,就心安。
我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必得在我看得见的地方,我手够得到的地方,我能够走到的地方,好好的存在着。
我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓奶奶一辈的关心,温情与爱。我知道了,那声声呼唤是在说,有你在,整个世界,都在。
从以上例子大家可以看出路标的设置,让文章层次清晰,详略得当,中心突出。这样,还愁作文被定为低档吗?
四.关注生活,袒露真情。有些同学一写作文就是拿古人说话,以为这样能彰显自己的内涵,吸引阅卷老师。其实不然,来自现实生活中的材料更能打动阅卷老师。人非草木,孰能无情。生活中的材料既是你熟悉的,也是阅卷老师熟悉的,因此,更容易引起老师的共鸣,只要情感抒发到位,即使文章有一点瑕疵,照样能拿高分,这些年的中、高考满分作文充分体现了这一点。所以,在作文时万不可舍熟就生,做出力不讨好的事。
不过,作文要想拿到高分,语言美也特别关键。所以,中考作文冲刺,构思与语言都不能忽略。以上是笔者一点小小的建议,期待同学们在中考中都能与高分亲密接触,美美享受一把。
张艳,教师,现居湖北襄樊。
一.巧妙切入,吸引读者。考场作文因时间的限制不能长篇叙事,也因阅卷老师的视觉疲劳而不能平铺直叙。所以要想在短时间内写出一篇质量较高的作文,作文开头的切入点一定要小。怎么做呢?首先,审题,确定写作中心;然后,搜索,找出最能體现中心的材料;最后,选择,用最恰当的表达形式。如:话题《执着》,文章中心就是赞扬执着的精神;搜索古今中外,能体现这一中心的你最熟悉的事件,抑或就是你个人生活中亲身经历的事件,思考最能体现执着的情节:独自一人处于困境中,绝望之时。最后,选择你擅长的入题方式:或情景交融,描写一个独特的场景:时间,阴雨天或者黄昏时,甚至夜晚;地点马路上,独处一室,或者某个生存绝境等;人物:一人、多人;遭遇:多次遭受打击,心理:想放弃之时。或者用一段排比设问表明遇到挫折,屡受打击应采取怎样的态度,再叙说自己或他人面对绝境的态度。或者引用与执着有关的名言诗句歌词做题记,作为倒叙的引子等。总之,切入点要小,要准,切忌无病呻吟。
二.扩展情节,丰富内容。很多考场作文因受时间及个人材料的限制,而不好展开,导致得分较低。这里,笔者有几招大家不妨试试。第一,写出事件的层次。任何事件都有其发生发展的过程,大家在写作前,先把所叙之事条理化一下,分清开端、发展、高潮、结局,精彩部分多一点铺垫,这样文章的层次感就出来了。第二,集中笔墨突出强调某个细节,如《变色龙》里的军大衣的描写,在军大衣的一脱一穿中,情节跌宕起伏,引人入胜。第三、细致描写心理活动等等,或者妙用其它手法,如蓄势法、对比衬托法等,作文时根据自己情况灵活运用即可。如例文:
从此,我不再迷惘
李蔚东
又完成一题,吐口气,我使劲直起蜷了很久的身子。头上,灯管发出的光辉依旧柔和,如老师的眼;教室前壁上的时钟正努力地奔向辰时。望着眼前宝塔似的书堆,手指麻木地转着笔杆,我的脑海中浮出一个疑问:
“教育是什么?我们为什么要坐在这里受教育?“
虽然我知道,在初三是不可能有时间让我们去思考哲学的。但我真的很想知道为什么,因为我不愿意只是被动麻木地接受学习。
一只小虫落在我的桌面上,我颇为无聊地用笔尖挑逗着那只可怜的小虫。小虫虽然奋力逃窜,但始终被我玩弄于股掌之间。我长叹一口气,手指轻轻一夹,然后将那朵淡绿色的“小花”轻轻抹在前排同窗的衣襟上。我的心中涌出一种悲伤的苦涩,我感觉我如同那只小虫一般。我成天紧张地学习,到头来我居然连为何在此学习也不知道,真是悲哀至极。
为什么要接受教育?时钟依旧呆板地挪动。窗外的暮色已浸成黑紫色,路上的行人也在匆匆地赶路,只有广告牌与路灯依旧挥发出昏黄的光晕。为什么呢?我低下头看了看手中的考卷,毫无思绪。
为什么呢?
是因为要获得那张大学文凭吗?不,现在的大学生多如牛毛,文凭不是我们奋斗的目标;是因为要得到未来的灯红酒绿吗?不,在如今追求精神世界的今天,灯红酒绿也已一去不复返了;是因为要充满我们的大脑吗?不,知识固然重要,但一味地学习只会加快遗忘的脚步。
记起小时候看过一句名言:“教育是离开学校后忘掉你所学的依旧记住的东西。”那时,我无法理解它的含义,但现在我似乎领悟到了。它如同惊雷一般,响在了我的心中。
教育不是让你死记文言文,而是让人领略古人的情怀;学习不是让你熟通X Y=Z;而是让你拥有清晰的头脑;教育不是让你死背各项条约,而是让你拥有敏锐的判断力;学习不是一味地死记死写,而是让你养成勤奋吃苦的习惯……
我再次望向窗外,各色霓虹灯相继绽开,人们三五成群在路边散步游玩,一些小饭馆中飘出了悦耳的篇章,此时的我已不再迷惘,内心如同明镜般豁亮。
时钟还是在跳动着,教室中的我重新拾起笔,开始做题……
评析:这篇作文就较好地做到了以上几点:切入,从在教室里做题感到迷惘入手;事件展开,紧扣迷惘,先单刀直入提出迷惘的内容,再运用心理描写层层深入展现思考的过程,最后点题“此时的我已不再迷惘”。文章切入巧妙,思路清晰,内容丰富,不失为一篇优秀作文。
三.设置路标,巧妙取舍。有些同学写作文有个毛病,思路一打开就刹不住车,结果一千字都不够。既耗时,又不讨好,因为那么长的作文,阅卷老师多数是不乐意看的。怎么办?设置一个路标。路标就好比一个箭头,引导阅卷老师快速把握作文内容。这个路标可以是某个典型动作,如上文:“手指麻木地转着笔杆——我颇为无聊地用笔尖挑逗着那只可怜的小虫——教室中的我重新拾起笔。”阅卷老师沿着这个路标就可以轻松的把握住文章的思路了。并且路标确定,那么与这个动作无关,关系不大的就舍去。或者用彰显中心的词作路标,如高考满分作文《好奇心》就把好奇心作为路标,见下文:
为什么?
两个人都大把年纪了,相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊一下?
每次去奶奶家,这件事总是会勾起我的好奇心。
奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。
相隔不过几米,奶奶过几分钟便会放下活儿,“老头子!”奶奶这么叫。
爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“这个死老头子,人家喊了也不睬。”
这样的事天天发生。
我很好奇。
是奶奶闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢?
喊爷爷做什么呢?还这么不停地喊?我想起奶奶每次看见爷爷好好的,满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上,每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。
是不是只要有人答应便好呢?我好奇地继续想。
那好。再有这种事发生时,我便捂住嘴,学爷爷的声音迟缓地答:“唉——”可每每奶奶都能辨别出来,无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“死丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我,以示责备。微微笑。
奶奶依旧。
我的好奇心不减反增。
算了,我破釜沉舟。“奶奶,你老这么喊来喊去做什么呢?也不嫌烦。”
奶奶看我,宽容地笑:“丫头,你不懂的。知道他好好的,才心安的。”
心,被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。
你在,就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧?年华老去有什么要紧?你在,就心安。
我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必得在我看得见的地方,我手够得到的地方,我能够走到的地方,好好的存在着。
我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓奶奶一辈的关心,温情与爱。我知道了,那声声呼唤是在说,有你在,整个世界,都在。
从以上例子大家可以看出路标的设置,让文章层次清晰,详略得当,中心突出。这样,还愁作文被定为低档吗?
四.关注生活,袒露真情。有些同学一写作文就是拿古人说话,以为这样能彰显自己的内涵,吸引阅卷老师。其实不然,来自现实生活中的材料更能打动阅卷老师。人非草木,孰能无情。生活中的材料既是你熟悉的,也是阅卷老师熟悉的,因此,更容易引起老师的共鸣,只要情感抒发到位,即使文章有一点瑕疵,照样能拿高分,这些年的中、高考满分作文充分体现了这一点。所以,在作文时万不可舍熟就生,做出力不讨好的事。
不过,作文要想拿到高分,语言美也特别关键。所以,中考作文冲刺,构思与语言都不能忽略。以上是笔者一点小小的建议,期待同学们在中考中都能与高分亲密接触,美美享受一把。
张艳,教师,现居湖北襄樊。