高校开设健身健美课程的可行性

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为了响应全民健身计划及“健康中国”策略,运动、健身等观念不断深入人心,在生活中健康话题已成为人们的日常谈资,高校形体美也越来越受到当代人的不断关注.该文主要研究高校开设健身健美课程的价值及意义,采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨影响高校健身健美课程开设的因素和解决方案.研究表明,开设高校健身健美课程有很多积极意义.
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该文采用教学实验法、问卷调查法、案例分析及数理统计的方法,将快乐体操教学理念引入高校体操普修课教学中,并与传统体操教学相比较,尝试构建快乐体操教学模式.结果表明:快乐体操与传统体操都能完成学期教学任务,但快乐体操的教学效果总体优于传统体操;在快乐体操中,学生消除了对体操的畏难情绪,认为学习体操是自己力所能及的事情,能感受到学习体操带来的乐趣和成就感,激发了体操学习的兴趣;快乐体操进校园,为未来学校体操的发展提供了新的思路和方法.
青少年体育核心素养对人的全面发展具有重要的成长教育价值,该文采用文献资料法进行研究,认为“分享运动”的体育人文价值观对青少年群体的体育核心素养具有重要的培养意义,认为在“分享运动”中要使青少年具有良好的运动环境,让体育与教育真正走向融合,注重发挥体育的独有价值.通过“分享运动”努力实现体育基本公共服务均等化,对体育运动的发展树立高度的自觉和责任感,从青少年起奏唱响全民健身和全民健康的前奏曲,从而实现社会环境中广泛意义下的体育共享.
该文运用文献资料、问卷调查方法,从问题与现状、培养途径两方面进行论述,分析体德融合教育对大学生勇敢担当品质培养的情况.结果表明,学校体育课开设中长跑教学、军训教育、拓展训练及思想政治教育教学、体育社会实践活动对大学生勇敢担当品质的培养具有实质性成效.得出结论:学校体育课堂教学多样化、思想政治教育融入课程教学、体育社会实践活动是培养大学生勇敢担当品质的有效途径.
伴随着社会的不断发展,新的历史时期对人才的需求和要求越来越高,在此背景下,山西省高校体育教育专业要积极落实国家立德树人的根本任务,更加重视培养和发展学生的体育核心素养,切实提高体育教育专业学生的身心素质、运动能力和培养运动习惯,完善学生的体育情感、体育品格和健康行为等,更好地助力于我国的国家和社会建设,也为相关的研究提供一些理论方面的参考和借鉴.
该文采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,对疫情前、疫情暴发时、疫情防控常态下武汉市体育场馆的利用状况进行调查.研究发现,疫情防控常态下存在场馆费用较高,受众群体较小、赛事项目缩减,群众需求失衡、场馆辐射狭窄、利用率低等问题,进而提出政府要完善场馆规划布局,促进群众消费优质化;升级体育场馆类型,提升设施服务效率化;打造多元运营模式,实现资源利用最大化;加强场馆器材维护,助力全民健身科学化等对策.从多方面提升现阶段武汉市体育场馆的利用率,以助力健康中国战略.
随着我国素质教育事业的不断发展,人们更加重视学生核心素养的培养,只有将核心素养落实到不同的学科教学中,才能够培养出符合时代发展要求的复合型人才.体育作为高校课程体系中非常重要的内容,高校教师也应该以核心素养培养的视角看待体育教学,通过创新教学方法、更新教学理念、开发体育文化、强化运动知识等方法落实体育核心素养教学,促进学生的健康成长.该文从大学生核心素养在高校体育教学中的体现、当前高校体育教学中存在的问题及高校体育教学中促进大学生核心素养提升的策略3个方面进行论述,以供参考.
高校体育教学在新课程改革中受到了前所未有的重视,在高校体育课程中,篮球教学及训练是常见而重要的一部分.教育改革的深入使得高校篮球教学课程得到了发展.然而,现阶段的高校篮球课程还存在薄弱的部分,教育及训练方法有待进一步提升.该文从篮球的基本技术原理入手,探讨高校篮球教学及训练的提高方法,旨在加强高校篮球教学训练的有效性.
高校课程思政与体育教育的融合以抓好体育课堂教学为最终落脚点.当代大学生成长于网络信息时代,很容易获得各种信息,但信息良莠不齐,价值塑造需要正确引导.该文分析了体育课程思政育人的自身优势,即思政元素丰富、课堂高度互动、小班化教学、参与度高,并对课程思政与体育教育融合创新路径进行了探索,提出了结合现代信息技术创新教学设计、以榜样示范引导为主、开发课堂教学和辅助教学形式融合的模式,实现全过程育人,旨在为体育课程与思政课程形成协同效应提供一定参考.
当前我国正在跨入5G互联网新时代,在这种新时代背景下,高校手球教学发展迎来了创新的新机遇.慕课教学在我国已经发展多年,体系已较为成熟,通过文献资料法与实地考察法等研究方式,对手球教学与慕课相结合的手球慕课教学加以研究,发现当前手球教学存在教学手段以课堂教学为主,教学形式单一的问题,学生的课堂参与度不高,不能有效调动学生积极性,且缺乏对学生的探究能力的培养.而通过“互联网+手球慕课教学”的方式,可以有效地打破常规的体育课堂限制,促使体育课堂由当前的一元化向二元化,甚至是多元化方向发展.慕课教学可利用自身特点
随着信息技术的不断发展,高校体育教学信息化逐渐得到教育界人士的认可,并成为体育教学改革创新的主要方向.基于此,该文首先概述了高校体育教学信息化,论述了高校体育教学信息化体系构建的意义,之后分析了高校体育教学信息化的现状,最后针对高校体育教学信息化的制约因素,提出对策,旨在为高校体育教学信息化改革提供理论参考,促进高校体育教学效果的不断提升.