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在人教版课标实验教材九年级数学第二十七章《相似》中,关于相似三角形的判定,教材是这样编排的：先讲平行线分线段成比例定理,接下来讲该定理的两个推论,在此基础上讲相似三角形的三个判定定理。笔者认为教材这样编排存在以下弊端：第一,不利于学生对相似三角形的判定的探究;
既要类比,也要探究——对《相似三角形的判定》的编排建议
【摘 要】
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在人教版课标实验教材九年级数学第二十七章《相似》中,关于相似三角形的判定,教材是这样编排的：先讲平行线分线段成比例定理,接下来讲该定理的两个推论,在此基础上讲相似三角
【机 构】
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房县实验中学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2013年1期
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