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在数学的学习内容中，有一些属于“概念性”知识的学习，此类知识一般比较抽象，学生不易理解和掌握。常常是教师对该类知识极其重视，却还是会出现教师教得累，学生学的累的情况。而微课是一种新型的教学模式和学习方式，那么如何使微课成为提高小学数概念教学的助力剂呢？本文从课前植入、课始导入、课中插入、课末介入、课外深入等五个方面进行阐述，从而给教学提供一定的借鉴。