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【摘 要】体育教育自身有促进学生身心健康发展的良好作用，现在已经成为学校教育的重要組成部分。但是现在的教育改革工作发展步伐迅速，学生体育工作面对这个大背景要紧跟时代发展步伐，将全面育人作为重要的出发点，实行终身教育，有效增强学生的体质。本文会以小学体育教学方法，提升体育课堂教学效率为中心展开具体的阐述和分析！
【关键词】小学体育；教学方法；课堂教学效率
一、改善传统小学体育教学的必要性
（一）有效传承体育文化
随着经济全球化态势的扩展，体育文化也以更好的姿态面向全世界，这有效推动体育事业的发展，并且也能帮助我们更好地传承体育文化。小学体育，是整个运动项目的基层，其发展状态是比较差的，因为在人们的意识中都感觉小学体育是一项比较简单的运动，对其提不起足够的重视，但是实际上小学体育是非常重要的，其是体现民族精神，并帮助我们了解传统体育的重要前提和基础。为了更好地促进体育事业的发展，我们需要有效开展小学体育教育工作。
（二）促进新体育课程标准的推行
新的体育课程标准要求在小学体育教学过程中一定要坚决抵制有损小学生健康的内容，对于一些不良行为和内容必须严格取缔。所以，在新课程标准的要求下，小学体育教师要不断改变传统陈旧的教学方式。按照新课标的具体要求制定出新型的教学方案，将更多积极、健康、向上的教学内容传授给学生，不断激发学生的学习兴趣和积极性，同时还能更好地推动其创新意识的培养，这样才能更好地促进新课程标准的全面实施和推进。
（三）全面推动小学生的身心健康发展
增强小学生的体质，让其能够保持身心的健康发展，这是我们开展小学体育课程的根本性目的。想要将这一目的彻底实现，教师要有意识地引进一些特点性比较强的体育项目，常见的有武术、体操运动以及游泳等等，这样既能够将学生的兴趣带动起来，还可以确保其学习的积极性，进而达到全面提升学生身体素质的目的，并且也能更好地促进体育文化的全面振兴。
二、现在我国小学体育教学中存在的问题
（一）教学方式和教学理念存在明显矛盾
在新课改的影响和逐步推进下，相关单位和部门增加了对体育教学的重视程度，但是却没有从根本上对传统的教育方式进行改变。一些小学在体育课上仍旧选择之前较为古板且单一的教学内容，小学教育中的这些实际措施是和新课改的实际要求之间存在明显矛盾的。体育教学的作用没有得到实质性的提升，同时还影响到学生各个方面的协调发展。
（二）体育教师自身能力需要进一步提升
在小学体育教学中，体育教师是具体体育活动的实施者，其自身专业教学能力的高低会对最终的教学质量造成直接性的影响，如果体育教师的专业能力扎实，教学能力突出，那么将会通过自己的教学活动促进学生体育成绩和身体素质的提升。现在的普遍问题是一些学校的体育教师专业能力不足，并且没有掌握合理的教学方法，单方面导致学生逐步失去对体育课的兴趣，进而不利于体育教学在小学教育中作用的发挥。
（三）学生对体育课认识还处于较浅的层面
在小学阶段的学生处于头脑发育的关键时刻，但是自身的思维并不是成熟，本身的意志力也是比较薄弱的，对体育课的重要性没有全面的认识。并且，因为在实际教学过程中，教师并没有对体育课的作用展开正确的引导，所以不少学生都认为体育课实际上只是能够自由玩耍的课程，和文化课的学习没有必然的联系，这自然成为增加体育教学难度的重要方面。
三、提升小学体育课堂教学效率的对策
（一）对现有的小学体育课堂教学情景进行创新
就目前而言，对现有的小学体育课堂教学情景进行创新是有效提升小学体育课堂教学有效性的重要方式，好的课堂必然会有良好的课堂氛围和轻松的学习环境，这样可以帮助学生在没有压力的情况下将自己的学习积极性和主动性发挥出来，在学习的过程中获得更多的领悟。在创设教学情境时，教师可以事先准确好一些生动有趣的小游戏，然后将学生进行分组，然后按照组让他们进行游戏，最后对于赢了的组我们要给一定的小奖励，其他的参与人员也要照顾到给一些参与奖，除外，教师要根据学生的表现及时做出积极鼓励，让学生可以在游戏的过程中逐步找到自信，并且这也是营造师生良好关系的重要方式。
（二）不断提升小学体育教师的教学能力和水平
教师在整个教学过程中占据着非常重要的位置，所以，面对日常的教学工作，教师要不断进行学习，补充自己的知识，促使自己能够有丰富的知识传授给学生。对于小学体育教师来讲，其在工作生涯中扮演着多重角色，首先，在体育课堂学习中，其是作为小学生的指引人存在的。其次，是还扮演着小学生思想交流者的重要角色。如果教师所采用的教学方法科学、合理，那么小学生的学习效率和效果将会上升的非常明显。体育教师面对日常的教学，要不断进行现代化教育理念和教学方法的学习，有效提升自己的专业知识和理论水平，以便更好地提升自己的体育课堂氛围。同时还要让小学生在体育课堂的学习中感受到运动所带来的满足感和快乐感，增强学生学习体育的兴趣和积极性。
（三）根据时代发展要求，有效改善小学体育教学内容
开展小学体育教育的教学目的是有效达到预期的教学效果，体育教师作为课堂的引导人，要确保自己每一节课的教学内容都充满针对性和目标性，从而对学生形成正确的引导。我们传统意义上的小学体育教育内容学习还是比较枯燥的，并且不论小学生有没有兴趣都要定期开展课程的学习和教学活动，最终在很大程度上影响到小学生对体育课堂的兴趣和积极性，完全没有心思再学习，所以最后取得的成绩也并不理想，严重的还会出现许多学生子啊小学学业结束之后仍旧没有掌握一项基本的体育技能。
参考文献：
[1]王喜祥.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].新课程，2016（3）.
[2]张磊.基于创新角度的小学体育教学方法的研究[J].教学研究，2016（2）.
[3]常开矿.关于新课改下小学体育创新教学之路的探讨[J].课程教育研究，2013（20）.
[4]秦兴波.“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究[D].苏州大学，2015.
【关键词】小学体育；教学方法；课堂教学效率
一、改善传统小学体育教学的必要性
（一）有效传承体育文化
随着经济全球化态势的扩展，体育文化也以更好的姿态面向全世界，这有效推动体育事业的发展，并且也能帮助我们更好地传承体育文化。小学体育，是整个运动项目的基层，其发展状态是比较差的，因为在人们的意识中都感觉小学体育是一项比较简单的运动，对其提不起足够的重视，但是实际上小学体育是非常重要的，其是体现民族精神，并帮助我们了解传统体育的重要前提和基础。为了更好地促进体育事业的发展，我们需要有效开展小学体育教育工作。
（二）促进新体育课程标准的推行
新的体育课程标准要求在小学体育教学过程中一定要坚决抵制有损小学生健康的内容，对于一些不良行为和内容必须严格取缔。所以，在新课程标准的要求下，小学体育教师要不断改变传统陈旧的教学方式。按照新课标的具体要求制定出新型的教学方案，将更多积极、健康、向上的教学内容传授给学生，不断激发学生的学习兴趣和积极性，同时还能更好地推动其创新意识的培养，这样才能更好地促进新课程标准的全面实施和推进。
（三）全面推动小学生的身心健康发展
增强小学生的体质，让其能够保持身心的健康发展，这是我们开展小学体育课程的根本性目的。想要将这一目的彻底实现，教师要有意识地引进一些特点性比较强的体育项目，常见的有武术、体操运动以及游泳等等，这样既能够将学生的兴趣带动起来，还可以确保其学习的积极性，进而达到全面提升学生身体素质的目的，并且也能更好地促进体育文化的全面振兴。
二、现在我国小学体育教学中存在的问题
（一）教学方式和教学理念存在明显矛盾
在新课改的影响和逐步推进下，相关单位和部门增加了对体育教学的重视程度，但是却没有从根本上对传统的教育方式进行改变。一些小学在体育课上仍旧选择之前较为古板且单一的教学内容，小学教育中的这些实际措施是和新课改的实际要求之间存在明显矛盾的。体育教学的作用没有得到实质性的提升，同时还影响到学生各个方面的协调发展。
（二）体育教师自身能力需要进一步提升
在小学体育教学中，体育教师是具体体育活动的实施者，其自身专业教学能力的高低会对最终的教学质量造成直接性的影响，如果体育教师的专业能力扎实，教学能力突出，那么将会通过自己的教学活动促进学生体育成绩和身体素质的提升。现在的普遍问题是一些学校的体育教师专业能力不足，并且没有掌握合理的教学方法，单方面导致学生逐步失去对体育课的兴趣，进而不利于体育教学在小学教育中作用的发挥。
（三）学生对体育课认识还处于较浅的层面
在小学阶段的学生处于头脑发育的关键时刻，但是自身的思维并不是成熟，本身的意志力也是比较薄弱的，对体育课的重要性没有全面的认识。并且，因为在实际教学过程中，教师并没有对体育课的作用展开正确的引导，所以不少学生都认为体育课实际上只是能够自由玩耍的课程，和文化课的学习没有必然的联系，这自然成为增加体育教学难度的重要方面。
三、提升小学体育课堂教学效率的对策
（一）对现有的小学体育课堂教学情景进行创新
就目前而言，对现有的小学体育课堂教学情景进行创新是有效提升小学体育课堂教学有效性的重要方式，好的课堂必然会有良好的课堂氛围和轻松的学习环境，这样可以帮助学生在没有压力的情况下将自己的学习积极性和主动性发挥出来，在学习的过程中获得更多的领悟。在创设教学情境时，教师可以事先准确好一些生动有趣的小游戏，然后将学生进行分组，然后按照组让他们进行游戏，最后对于赢了的组我们要给一定的小奖励，其他的参与人员也要照顾到给一些参与奖，除外，教师要根据学生的表现及时做出积极鼓励，让学生可以在游戏的过程中逐步找到自信，并且这也是营造师生良好关系的重要方式。
（二）不断提升小学体育教师的教学能力和水平
教师在整个教学过程中占据着非常重要的位置，所以，面对日常的教学工作，教师要不断进行学习，补充自己的知识，促使自己能够有丰富的知识传授给学生。对于小学体育教师来讲，其在工作生涯中扮演着多重角色，首先，在体育课堂学习中，其是作为小学生的指引人存在的。其次，是还扮演着小学生思想交流者的重要角色。如果教师所采用的教学方法科学、合理，那么小学生的学习效率和效果将会上升的非常明显。体育教师面对日常的教学，要不断进行现代化教育理念和教学方法的学习，有效提升自己的专业知识和理论水平，以便更好地提升自己的体育课堂氛围。同时还要让小学生在体育课堂的学习中感受到运动所带来的满足感和快乐感，增强学生学习体育的兴趣和积极性。
（三）根据时代发展要求，有效改善小学体育教学内容
开展小学体育教育的教学目的是有效达到预期的教学效果，体育教师作为课堂的引导人，要确保自己每一节课的教学内容都充满针对性和目标性，从而对学生形成正确的引导。我们传统意义上的小学体育教育内容学习还是比较枯燥的，并且不论小学生有没有兴趣都要定期开展课程的学习和教学活动，最终在很大程度上影响到小学生对体育课堂的兴趣和积极性，完全没有心思再学习，所以最后取得的成绩也并不理想，严重的还会出现许多学生子啊小学学业结束之后仍旧没有掌握一项基本的体育技能。
参考文献：
[1]王喜祥.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].新课程，2016（3）.
[2]张磊.基于创新角度的小学体育教学方法的研究[J].教学研究，2016（2）.
[3]常开矿.关于新课改下小学体育创新教学之路的探讨[J].课程教育研究，2013（20）.
[4]秦兴波.“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究[D].苏州大学，2015.