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摘要：作为物理教师，要在平时生活中做一个有心人，精心设计，尽可能多地指导学生学会注意观察周围事物，将教科书上的基本原理与周围生活的实际现象有机地结合起来，让我们的学生在日常生活中去体验物理，体验物理带给他们的乐趣。
关键词：观察；生活实际；振动和波；体验
我们教师要在平时生活中做一个有心人，精心设计，让我们的学生在日常生活中去体验物理，体验物理带给他们的乐趣。如果是这样，我们不愁学生对物理没有兴趣。等到学生对物理真正产生了兴趣的时候，你不叫他们学，他们也会积极主动地去学的。
为提高学生学习“机械振动和机械波”这一章的兴趣，可指导学生观察家用洗衣机中振动和波的现象，并根据教材中的内容对振动和波的几个特性加以解释。
以水仙牌双桶洗衣机为例，要求学生在观察前先作如下准备工作：将洗好的2～3件湿衣服放在脱水桶内并压结实，脱水机的塑料网盖不要放入脱水桶中，在洗衣桶内放入占桶容积2/3的水，即在水线1位置附近，这时水约为30升左右，水中不要浸放任何物件，水面上尽可能没有肥皂泡，以便增强观察效果。旋转脱水机开关，脱水时间定为2分钟左右，从开始脱水至脱水完成这个过程中，可以在洗衣桶内的水面上，观察到有关振动和波的几种有趣的现象。
一、波的互不干涉现象
脱水机刚开始脱水时，可看到由洗衣机桶壁传出的许多列波，都按各自的方向传播，互不干扰。这是由于脱水电机的转动，使脱水机产生振动，这振动传到洗衣机各个部分，引起洗衣机各部分的振动，洗衣桶也随之发生振动。这是一种受迫振动，这种振动在洗衣桶的水面产生水波，由于脱水电机转动频率在不断增加，洗衣机桶壁在不同时刻的振动频率不同，桶壁各部分的振动方向，也都各不相同，因此洗衣机桶内水面上的水波传播方向各不相同，互不干扰。因为脱水电机开动后很快進入稳定转动状态，所以这一现象发生的时间极短，一定要注意观察。
二、波的干涉现象
脱水电机进入稳定转动状态后，这时在水面上就能看到稳定的很有趣的干涉花样。水仙牌双桶洗衣机洗衣桶前壁长为38厘米，在前壁上大约可以看到20～25个振动点发出的20多列波，在水面上看到水波的加强区和减弱区约有30多条高低相同的条纹，成直线放射状伸向对面。这是因为机器的振动，传递到洗衣桶的桶壁，在桶壁的许多点形成了新的振动源，这些振动源的振动来源于脱水电机，它们都作受迫振动，形成了许多列稳定传播的波。
波的干涉必须具备的条件是：波源的频率相同，位相差恒定。脱水电机转动稳定时，转速是1 370转／分，频率约为23赫兹，由于洗衣桶壁各点作受迫振动时它们的振动频率亦都等于23赫兹，且脱水电机振动传播到洗衣桶壁各个点的距离是不变的，所以各列波的相位差也是恒定不变的，因此这几列波在传播的过程中相遇，符合波产生干涉的条件，它们互相叠加时会出现稳定的加强区和减弱区相互间隔的稳定的干涉图样。
三、共振现象
当脱水桶完成脱水工作时，脱水机电源开关自动断开，由于惯性，脱水桶将继续转动30～50秒钟才会完全停止。在这过程中，脱水桶的转速逐渐减慢，洗衣桶水面上的干涉条纹迅速消失，但当脱水桶的转速降到250～300转／分时，洗衣桶中水面上又会看到很大的振动。因这时脱水桶的转动频率为4～5赫兹，这个频率等于洗衣桶的固有频率。在受迫振动中，当策动力的频率跟物体的固有频率相等时，振幅最大，产生共振现象。所以我们在这时看到洗衣桶的振动最大，洗衣桶会晃动起来，甚至看到洗衣机的整个机身都在发生摇动，这就是共振现象。随着脱水机转速进一步的降低，脱水桶转动频率低于洗衣桶的固有频率，这种共振现象也随之消失。
在洗脸盆内，也可观察振动和波的现象。方法基本上与洗衣桶内观察相同。将洗好的2～3件湿衣服放入脱水桶内均匀放置且压实，盖上桶盖，将洗脸盆中盛上半盆水（盆的大小不限），放在脱水桶盖上，打开脱水机开关，定时2分钟左右，即可在洗脸盆中的水面上观察到上述的波的独立传播及波的干涉和共振等三种现象。但盆中水不能放得太满，以免发生共振现象时，盆内的水大量溅出盆外，弄湿洗衣机的电器开关等，损坏洗衣机部件。
随着家用电器的普及，生活中接触到的物理现象日益增多。作为物理教师，应尽可能多地指导学生学会注意观察周围事物，将教科书上的基本原理与周围生活的实际现象有机地结合起来，阐明客观现象的物理实质，解释物理规律的应用。通过对物理现象的学习和认识，可以让学生明白知识与实践的关系，并在此基础上，对所学内容有了更深的理解。
参考文献：
[1]朱建廉.物理学与思维科学[M].南京：南京师范大学出版社,2008.
[2]陈安福.课堂教学管理心理[M].成都：四川教育出版社,1990.
（莆田第五中学）
关键词：观察；生活实际；振动和波；体验
我们教师要在平时生活中做一个有心人，精心设计，让我们的学生在日常生活中去体验物理，体验物理带给他们的乐趣。如果是这样，我们不愁学生对物理没有兴趣。等到学生对物理真正产生了兴趣的时候，你不叫他们学，他们也会积极主动地去学的。
为提高学生学习“机械振动和机械波”这一章的兴趣，可指导学生观察家用洗衣机中振动和波的现象，并根据教材中的内容对振动和波的几个特性加以解释。
以水仙牌双桶洗衣机为例，要求学生在观察前先作如下准备工作：将洗好的2～3件湿衣服放在脱水桶内并压结实，脱水机的塑料网盖不要放入脱水桶中，在洗衣桶内放入占桶容积2/3的水，即在水线1位置附近，这时水约为30升左右，水中不要浸放任何物件，水面上尽可能没有肥皂泡，以便增强观察效果。旋转脱水机开关，脱水时间定为2分钟左右，从开始脱水至脱水完成这个过程中，可以在洗衣桶内的水面上，观察到有关振动和波的几种有趣的现象。
一、波的互不干涉现象
脱水机刚开始脱水时，可看到由洗衣机桶壁传出的许多列波，都按各自的方向传播，互不干扰。这是由于脱水电机的转动，使脱水机产生振动，这振动传到洗衣机各个部分，引起洗衣机各部分的振动，洗衣桶也随之发生振动。这是一种受迫振动，这种振动在洗衣桶的水面产生水波，由于脱水电机转动频率在不断增加，洗衣机桶壁在不同时刻的振动频率不同，桶壁各部分的振动方向，也都各不相同，因此洗衣机桶内水面上的水波传播方向各不相同，互不干扰。因为脱水电机开动后很快進入稳定转动状态，所以这一现象发生的时间极短，一定要注意观察。
二、波的干涉现象
脱水电机进入稳定转动状态后，这时在水面上就能看到稳定的很有趣的干涉花样。水仙牌双桶洗衣机洗衣桶前壁长为38厘米，在前壁上大约可以看到20～25个振动点发出的20多列波，在水面上看到水波的加强区和减弱区约有30多条高低相同的条纹，成直线放射状伸向对面。这是因为机器的振动，传递到洗衣桶的桶壁，在桶壁的许多点形成了新的振动源，这些振动源的振动来源于脱水电机，它们都作受迫振动，形成了许多列稳定传播的波。
波的干涉必须具备的条件是：波源的频率相同，位相差恒定。脱水电机转动稳定时，转速是1 370转／分，频率约为23赫兹，由于洗衣桶壁各点作受迫振动时它们的振动频率亦都等于23赫兹，且脱水电机振动传播到洗衣桶壁各个点的距离是不变的，所以各列波的相位差也是恒定不变的，因此这几列波在传播的过程中相遇，符合波产生干涉的条件，它们互相叠加时会出现稳定的加强区和减弱区相互间隔的稳定的干涉图样。
三、共振现象
当脱水桶完成脱水工作时，脱水机电源开关自动断开，由于惯性，脱水桶将继续转动30～50秒钟才会完全停止。在这过程中，脱水桶的转速逐渐减慢，洗衣桶水面上的干涉条纹迅速消失，但当脱水桶的转速降到250～300转／分时，洗衣桶中水面上又会看到很大的振动。因这时脱水桶的转动频率为4～5赫兹，这个频率等于洗衣桶的固有频率。在受迫振动中，当策动力的频率跟物体的固有频率相等时，振幅最大，产生共振现象。所以我们在这时看到洗衣桶的振动最大，洗衣桶会晃动起来，甚至看到洗衣机的整个机身都在发生摇动，这就是共振现象。随着脱水机转速进一步的降低，脱水桶转动频率低于洗衣桶的固有频率，这种共振现象也随之消失。
在洗脸盆内，也可观察振动和波的现象。方法基本上与洗衣桶内观察相同。将洗好的2～3件湿衣服放入脱水桶内均匀放置且压实，盖上桶盖，将洗脸盆中盛上半盆水（盆的大小不限），放在脱水桶盖上，打开脱水机开关，定时2分钟左右，即可在洗脸盆中的水面上观察到上述的波的独立传播及波的干涉和共振等三种现象。但盆中水不能放得太满，以免发生共振现象时，盆内的水大量溅出盆外，弄湿洗衣机的电器开关等，损坏洗衣机部件。
随着家用电器的普及，生活中接触到的物理现象日益增多。作为物理教师，应尽可能多地指导学生学会注意观察周围事物，将教科书上的基本原理与周围生活的实际现象有机地结合起来，阐明客观现象的物理实质，解释物理规律的应用。通过对物理现象的学习和认识，可以让学生明白知识与实践的关系，并在此基础上，对所学内容有了更深的理解。
参考文献：
[1]朱建廉.物理学与思维科学[M].南京：南京师范大学出版社,2008.
[2]陈安福.课堂教学管理心理[M].成都：四川教育出版社,1990.
（莆田第五中学）