幸福教育:大学生思想政治教育的重要内容

来源 :广西青年干部学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ddlin2121
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
追求幸福生活是人类的终极目标.教育的根本目的是帮助和引导人实现生命的幸福.思想政治教育是最具人文精神的教育,更应该关注人的幸福.高校应当把幸福教育纳入大学生思想政治教育体系之中,大力培养大学生创造幸福、感悟幸福、享受幸福的能力,引导他们健康、自由、全面、充分发展,为他们的幸福人生创造条件.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
中小学教育是一个人终身学习的启蒙时期,这个阶段最需要家庭和学校的配合与沟通。为了满足家校协同教育的沟通要求,目前随着信息网络和现代的通信方式的发展,出现了不同形式的学校与家庭沟通的桥梁,比如手机短信群发、朋友圈、微信群、QQ群、专门的家校通平台等,我们可以称为“家校通”,家校通能够实现学校、教师、学生和家庭之间进行便捷、及时、有效的沟通与互动,家长利用家校通系统可以参与孩子的学校教育,学校通过家校
期刊
信息技术是以实践为主的新兴课程,以培养学生的信息素养为根本。但是,由于我国一直都是以简便可行的学科考试作为评价人才质量的基本途径,所以小学信息技术教师习惯以“一刀切”要求组织课堂练习,导致信息技术课堂活动变得枯燥、乏味与单一。渐渐地,小学生将会失去探索信息技术这一新兴科技的欲望与兴趣,被动参与技能操作。针对这一问题,新课改提出了以人为本理念,认为小学信息技术教师应该全面考虑小学生的本质发展需求,消
期刊
陶行知先生提出的“生活教育理论”就是要求小学英语教学要贴近学生生活,使教育有效性得到提升。英语源自人们的日常生活,同时也能体现生活,如同阳光一般地照耀着生活。在小学的日常生活中,教师经常让学生沉浸在美妙的英语语言环境之中,能使得学生学习英语的兴趣得到进一步激发。  一、教学素材选择生活化  英语教学素材生活化就是在学习活动、游戏娱乐中将学生现实生活中已有的生活经验和英语教学的题材相结合, 让学生从
期刊
分享是一种重要的社会交往方式,从幼儿阶段开始就应该学会分享。但是,目前我国独生子女较多,且家长一般溺爱孩子,过度放纵孩子,使其形成了“以自我为中心”的意识,成为独享主义者,这不利于儿童健康成长。因此,培养幼儿分享行为是幼儿园的重要任务。但是,在幼儿园中存在着一种奇特的现象,即“2>5”,意思是,幼儿园五天的教育成果被家长在两天内破坏殆尽。对此,本文从家园合作的视角研究了幼儿分享行为的培养路径,确保
期刊
自媒体时代,给高校思政教育带来了全新的发展机遇,在充分利用自媒体新颖的传播路径、运用丰富的教育素材融入课堂方面取得了优异成绩.但同时,大学生思政教育也面临着主客体界
在学习英语的过程中,写作是极为重要的,写作对于学生语法的学习和流畅的语言组织等都起着重要作用。而在我们国家的英语课程教学中,又以高中时期最为关键,所以在高中英语教学中,写作教学就显得尤为重要。  写作能较为客观地反映出一个学生在英语语境下的思维方式、语言组织能力以及英语表达技能,教师需要正确运用“过程写作法”,有效解决高中英语写作教学的教学难点。  一、“过程写作法”的基本概念  过程写作法是教师
期刊
在小提琴教学中,教师要注重培养学生的创造性思维,让他们在学习过程中对音乐进行个性化的解读,激发他们的学习兴趣。通过小提琴学习培养学生良好的音乐感知力、理解力和表现力,让他们养成良好的表演习惯。在教学过程中,教师要加强对学生的引导,培养他们的乐感,使他们在进行小提琴演奏时能够保持手和心的一致性,把音乐中的情感和深意演奏出来,大大提高他们的音乐综合素质。  一、以学生为主体,加深对音乐的理解  在小提
期刊
毋庸置疑,随着新课标的深化实施,传统的课堂教学模式越来越难以适用于高中语文的教学要求,这就需要教师不断从教学方法上进行转变。正是在这样的背景下,自主、合作、探究教学模式的完善给教学方法的转变提供了契机。简单来说,自主合作探究主要就是指让学生通过自主性学习的方式进行知识建构的教学方法。当然,该教学模式中的自主性学习不是让学生各学各的,而是在充分调动起全体学生学习兴趣的基础上,使学生在合作交流中进行自
期刊
兴趣衔接就是学习兴趣在不同学习阶段的延伸与拓展,基于英语学习的特殊性,教师必须考虑更好地处理中小学的英语学习兴趣的衔接策略。  一、中小学英语教学兴趣衔接存在的问题  (一)教师忽视兴趣衔接的问题  中学教师普遍忽视学生英语兴趣的衔接,普遍觉得英语教学兴趣的引导与转化要在小学六年级阶段就完成,学生应该在六年级就适应机械记忆,形成良好的英语独立学习能力。但是实际的情况是,很多小学教师就一直以固有教法
期刊