【摘 要】
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通常我们布置作业的目的是为了提高学生能力，检查教学效果，改进教学方式。而前置作业是在生本教育“先学后教”理念下，把下一节课要学习的内容以浅显的纲要、要点的形式布置，以达到为新课做预习、铺垫、指引的效果。在农村小学多年课堂教学中，我们深刻地体会到，合理设计前置性作业是培养学生自学能力的一个很好的途径。 一、“精”：大道至简，因简而精 农村小学生大多数是留守儿童，以走读为主，有时回家还要承担一些农
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通常我们布置作业的目的是为了提高学生能力,检查教学效果,改进教学方式.而前置作业是在生本教育“先学后教”理念下,把下一节课要学习的内容以浅显的纲要、要点的形式布置,以达到为新课做预习、铺垫、指引的效果.在农村小学多年课堂教学中,我们深刻地体会到,合理设计前置性作业是培养学生自学能力的一个很好的途径.
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在当前基础教育改革中,教研员和优秀教师大都有过为一线教师进行科研培训的经历和体验.这是传播先进教育理论和教育教学经验,帮助教师更新教育观念、提升专业素养的有效方式,
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这个假期，我们全家决定一起去海参崴旅游。我兴奋极了，因为这可是我第一次出国哦！ 我们的旅行团一共九人，除了我们一家五口，还有一名导游和另外三位团员。我们从美丽富饶的边境小城绥芬河乘坐大巴出境，经过四个小时的车程，终于到达了目的地——海参崴。 第一站，我们先去了要塞博物馆。我正盯着那些刀、枪、火炮看得起劲，姥爷在身边对我说:“海参崴这个地方原来是我们中国的，但被俄罗斯人占去了，他们为了得到这个地
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阅读教学一方面要紧扣文本,以课文为凭借,不脱离具体的语言文字和环境;另一方面又要抓住人本,以学生为主体,充分调动他们的能动性,从不同角度、不同层面来解读课文。人本和文