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过程目标与内容目标是教学目标的两个方面,因此在教学中应将两者结合起来。有三种最基本的融合策略,即“探究-建构”策略、“信息加工-建构”策略和“接受-建构”策略。我们分析了每种策略的理论基础,建立了每种策略的教学过程模型,并用实例说明了每种策略的具体实施过程。从研究中得到的启示是: (1)化学教学应把学习的过程与内容相统一,以更全面地实现化学教学目标;(2) 化学知识的意义是在一定过程中建构的,且建构的途径具有多样性;(3)教学前要注意分析学生已有的化学知识基础,以确定适当的化学教学起点;(4)应根据内容的特点、学校设备条件等因素综合考虑,选择合适的融合策略。