【摘 要】
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环境教育主要采用渗透式教学,地理课程成为环境教育主要渗透课程。由于我国环境教育还处于起步阶段,整体水平不高,特别是中学环境教育水平参差不齐。以湖南省高中生环境素质
【机 构】
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永兴一中,衡阳师范学院城市与旅游学院
【基金项目】
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湖南省高校创新平台开放基金项目“大学环境教育质量评价与空间格局分析”（14K015）,湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目（cxl506）
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环境教育主要采用渗透式教学,地理课程成为环境教育主要渗透课程。由于我国环境教育还处于起步阶段,整体水平不高,特别是中学环境教育水平参差不齐。以湖南省高中生环境素质和环境教育为主要研究对象,采用问卷调查方法,主要从环境知识、环境价值观、环境态度、环境行为等方面去了解湖南省高中学生的环境素质水平,同时探讨高中学生环境素质和环境教育的空间差异,并结合新课改的要求,提出了湖南省高中地理课程的环境教育渗透途径。该研究为湖南省环境教育规划提供科学依据,促进湖南省环境教育的全面发展。
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