我的好朋友

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  我的好朋友叫陸俊尧。
  他留着男孩特有的“小板寸”,看起来特别精神。小脸蛋上镶嵌着一双有神的眼睛,眼珠子总是转转停停,好像在想什么鬼主意。最显眼的,就数他那一对大门牙了,只要他一笑,大门牙就显露无遗。
  我和陆俊尧经常一起玩。有一次体育课上他来抓我,我跑呀跑呀,累得汗流浃背。后来我实在跑不动了,就抱着侥幸的心理扭头去看他,没想到他还死死地跟着我呢!我只好到处乱转,企图甩掉他。没想到的事发生了,陆俊尧脚下一滑,摔了个“狗吃屎”,他“哎哟哎哟”地念叨着:“太倒霉了,到嘴的鸭子就这样跑了。”我连忙跑去拉他,他却眼疾手快地抓住了我的手,喊道:“抓住啦,抓住啦!”原来他使“苦肉计”呢!我们俩忍不住笑成了一团。
  陆俊尧还是一个乐于助人的小男孩。记得有一次,邓一嘉被欺负哭了,陆俊尧就赶忙跑去安慰他,还做各种鬼脸逗他笑。等他恢复了笑容,陆俊尧就马上跑去找欺负邓一嘉的同学,告诉他欺负人是不礼貌不文明的行为。最后那个同学主动道了歉,得到了邓一嘉的原谅。
  这就是我的好朋友陆俊尧,我很喜欢他。我们还自己编了一首学习的口号:天天学习棒,作业不拖拉;“陆石”共进步,考试不烦恼。
其他文献
【摘要】社会标签是社会、他人或社会组织给有关人员加上的一个身份证明,在儿童群体中以人缘的好坏来衡量。社会技能是个体经过学习获得的,从“同伴接纳”的角度分析,主要用于评定同伴接纳或者人际关系(如同伴社会测量地位)。幼儿社会技能是进入儿童群体的重要社会标签,社会技能的获得将促使幼儿良好的心理行为的发生。根据社会技能干预的理论,本文提出社会技能干预训练的方法,以帮助幼儿成功获得进入儿童群体的社会标签。 
下课了,雯雯迫不及待地拿出一本科幻小说,津津有味地看了起来。  不一会儿,阿丁发现雯雯在看书,便跑过来问:“雯雯,你看的是什么书啊?”  “我新买的科幻小说。”雯雯答道。  阿丁一听是科幻小说,立刻来了兴致,于是央求雯雯:“雯雯,能不能借我看看啊?”  雯雯很爽快地将书递给了阿丁。  阿丁拿到书后,立刻坐在座位上看了起来。他看到情节精彩的地方,还禁不住自然自語道:“真好看!简直太精彩了!”  一页
古人对于写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之说。这“凤头”就是指文章的开头,它是从构思到形成文章的第一步,并决定了文章的格局,体现了作者写作的意图。好的开头可以起到引人入胜的效果。记叙文常见的开头方法有:   1.开门见山法。在应试作文中,由于時间较紧,小朋友写作文时候可以开门见山,切中题目,引出故事。如《我有一双闲不住的手》,可以这样写:说起我的这双手,要是用闲不住来形容,那真是既形象,又生动。它总
核心提示:5.12汶川大地震发生后,社会各界纷纷组织各种专业团队奔赴灾区开展救援和灾后重建工作。中国学前教育研究会组织北京、上海、南京三地专家和志愿者开展了灾区“流动幼儿园”项目活动,以帮助灾区恢复和重建幼儿教育。2008年7月12日~8月31日,“流动幼儿园”项目上海工作团队分5个批次,在灾区开展了为时50天的幼教重建工作。9月6日,所有参加项目工作的上海的专家和志愿者会聚一堂,总结和梳理项目工
有一天,妈妈洗了衣服,我连忙帮她一起晾衣服。   我把一件衣服挂在衣架上。可是我忘了用夹子夹。不一会儿,衣服就掉了下来,妈妈说:“孩子,快去看,衣服怎么掉下來了?”我一看,脸涨得通红,不好意思地说:“对不起,妈妈,我下次一定要注意。”   后来我又帮妈妈挂了一件衬衫,先把衣服抖一下,挂在衣架上,再把扣子扣起来,耶!这次没有掉下了。妈妈竖起大拇指说:“宝贝你真棒!”   看来做什么都要细心啊!
星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。  一天,老师问:“同学们,弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答道:“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说:“好,回答很正确。”这时,坐在前排的星子星子站起来说:“老师,我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话,一脸的不高兴:“全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”班上的同学
今天,老师让我们体验一分钟有多长。我做了一个举手的动作。   刚开始,我觉得非常轻松,又非常有趣。过了一会儿,我有点累了,手也酸了,很想放下。突然,老师说:“过了半分钟啦!”我心里想:时间啊,时间啊,求求你啦,过得快一点儿吧。这时,老师好像在诱惑我们,一边悠闲地走来走去,一边拿起水杯慢慢地喝水。老师又说:“倒计时喽。”老师每报一个数字,就有一份希望出现在我眼前。啊!终于到时间啦!我大呼一口气,一
〖夏天  裂开季节腹部的缝  一闪一闪  比萤火虫更能  建起一片废墟  昏睡之蝉的鸣叫  比树叶或松针  落下更多微颤  山路已经到达幕前了  一颗心敞着  乘凉或等在  泥像摊开的寺前  自己看见时间中一段  最后的枯木  〖静脉  心的窗户里一些铁  或者远上塞野的消融  纷纷扬扬落在激荡里  叶不会轻易落下  一些灰蓝  在枯无可枯的枯萎中  再次感受命运的爱吧  它要无声地攻击  抑或卷
这天,我发烧了,医生说:“需要挂水。”听了这话,我的心里就像打鼓似的跳了起来。躺在病床上,我皱着眉头,想像着护士阿姨用针刺进我的血管,那会多疼呀!我紧紧地盯着门口,真希望护士阿姨不要出现。但事与愿违,护士阿姨终于端着盘子进来了。她托起我的手背,用皮筋紧紧地扎住我的手腕,我不由得握紧了拳头,手心里竟然攥出了汗水。护士拿出消毒棉帮我擦手背时,看到我的拳头,看出了我的紧张,她温柔地说:“小朋友,放轻松,
【摘要】谦让是一种亲社会行为,它是幼儿社会性发展研究领域的一个重要课题。基于现场收集的96个幼儿谦让行为案例,研究者从谦让行为的动机、资源类别,谦让的主体、对象和实现方式等方面对幼儿谦让行为的类型和特征作了深入考察。研究者认为,儿童谦让与成人谦让、中国传统文化中的谦让以及谦让与“好孩子”标准的关联值得我们进一步思考。  【关键词】5~7岁幼儿;谦让行为;同伴互动;亲社会行为  【中图分类号】G61