小学数学学困生的分析及转化策略

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随着我国教育事业的不断发展,教师对学生的教育不能停留于表面知识的传授,还需要帮助学生提高个人求知能力和探索能力,尽量避免学困生的产生。小学作为学生学习能力养成的黄金阶段,更需要教师不断激励和鞭策,采纳合理和有效的方法对学生进行引导和教育,让学困生变为“学优生”“进步生”,这是所有数学教师需要共同探索的难题。
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