对低年级课堂教学评价的几点尝试

来源 :新课程研究(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:danhun
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《数学课程标准》中明确指出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学”。教师不仅要用评语和实物相结合的办法来培养学生的思维习惯,还要用即时评价与延时评价相结合的办法来培养学生的自信心和学习的主动性。教师对学生人文性的评价也对学生其他良好习惯的培养也起着至关重要的作用。学生协作精神与竞争意识的培养也是课堂评价在课后的延伸与升华的一种体现。
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