【摘 要】
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特殊教育发展的最终目标是实现融合教育,资源教室作为连接普校与特校沟通桥梁,成为了实现融合教育的一种重要的安置形式,资源教师作为推动资源方案发展的核心人物,逐渐成为了
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特殊教育发展的最终目标是实现融合教育,资源教室作为连接普校与特校沟通桥梁,成为了实现融合教育的一种重要的安置形式,资源教师作为推动资源方案发展的核心人物,逐渐成为了研究的热点。文章基于资源教师在转介评估、督导培训、合作咨询、协调沟通等方面的独特价值,分析资源教师面临的困境:多重角色冲突、专业知识技能不足、支持及监管不够,进而提出解决资源教师困境的相应对策:明确职责范围,制定工作绩效,加强角色定位;制定资源教师选拔条件,实施专业培训,提高资源教师指导能力;提升支持力度,完善教师监管机制,保证资源方案实施。
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