【摘 要】
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英语是现代应用领域最广的语言,要想在各专业领域获得更加先进的技术、知识,就必须学会英语,以此为基础才能满足求知欲,不断在知识领域中纵深发展。小学是英语教学的基础阶段
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英语是现代应用领域最广的语言,要想在各专业领域获得更加先进的技术、知识,就必须学会英语,以此为基础才能满足求知欲,不断在知识领域中纵深发展。小学是英语教学的基础阶段,只有保证学生对英语的学习兴趣、学习效果,才能使学生获得英语学科上的发展性。传统文化在小学英语中的缺失,一定程度上减小了学生英语学习兴趣。本文分析中国传统文化在小学英语教学“失语”的现象及原因。结合教学实践,从顺应小学生心理特征,促进中国传统节日意义的普及;运用学科正迁移,促进古代诗词文化的教学;发挥学生的主观能动性,促进代表性历史文化景点意义
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