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教无定法,贵在得法;因材施教,因地制宜。课堂上作为老师这个主导者应该多鼓励、适时地用科学的评价，允许学生这个主体者多质疑，这样既照顾到了学生的个体差异，又体现了分层次教学的原则。
发挥好教师的主导是学生为课堂主体之关键
【摘 要】
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教无定法,贵在得法;因材施教,因地制宜。课堂上作为老师这个主导者应该多鼓励、适时地用科学的评价，允许学生这个主体者多质疑，这样既照顾到了学生的个体差异，又体现了分层次教
【机 构】
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宁夏中卫市海原县第一小学 宁夏 海原 755200
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年33期
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