【摘 要】
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[课例]rn我在教学一文时,学生提出这样一个疑问:“黄继光用胸膛堵住敌人的机枪口,非常勇敢.可是他为什么不用别的办法呢?”学生的问题中包含着“黄继光这样做值不值得”的价
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[课例]rn我在教学一文时,学生提出这样一个疑问:“黄继光用胸膛堵住敌人的机枪口,非常勇敢.可是他为什么不用别的办法呢?”学生的问题中包含着“黄继光这样做值不值得”的价值评判.我灵机一动,将问题抛回给学生,顺势说道:“是啊,有没有别的办法呢?请同学们再认真读课文,替黄继光想想办法.”学生通过认真读课文,展开了激烈的争论.有的说:“可用石块塞住机枪口.”有的说:“不成,黄继光已经身负重伤,没有力气搬石头了.”有的说:“就算黄继光真的能搬动石头,时间也来不及了.”……通过争议,学生懂得了要夺取战斗的胜利,黄继光只有献出自己的血肉之躯的道理.rn
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