数学作业是课程和教學的重要组成部分，是课堂教学的延伸和继续，其效果如何，直接关系到数学教学质量的高低。下面我谈谈自己的教学心得：
　　一、初中数学作业设计要保证质量
　　初中数学作业有量而无质，不仅会增加学生的作业负担，降低学生的学习兴趣，发挥不了作业练习的成效，还会导致学生产生厌学情绪，发生抄袭应付作业等违规行为，不利于学生思想道德品质的培养。可以说，盲目随意的初中作业设计会致使作业布置取得适得其反的效果。初中数学教师应以巩固学生课堂所学知识为基础，考虑对学生独立思考能力及良好学习习惯与思想道德养成方面精心筛选和设计数学作业。
　　二、初中数学作业设计要灵活多样
　　作业作为巩固知识的重要方式，增强其应用性不失为一个不错的途径。例如，在进行轴对称、中心对称的教学后，教师布置学生设计制作精美的窗花，不仅锻炼了学生的动手能力也了解了当中所涵盖的数学知识。此外，在作业布置过程中，教师还应该进一步增强作业的多样性，尽可能从拓展学生的知识面与探索能力上进行多角度、多思维的作业设计。比如，口头作业——识记内容的复述、数学概念理解口答、解题方法的归纳总结、试卷评说等；阅读作业——结合材料内容中的读一读，或一些有意义的材料阅读，在读的过程中加深理解；实践作业——课后多开展兴趣小组、社会调查、参观学习、野外测量、数学实验等活动，给学生提供实践的机会。
　　三、初中数学作业设计要来源于生活
　　现实生活中处处包含着数学，教师应当引导学生将所学数学知识应用于生活实践当中，使得学生能够感受到数学来源于生活。比如，在教学“相似三角形”以后，教师设计学生“测量操场旗杆的长度”的作业。在这个过程中，学生需要在真实情境中应用相关知识，通过多种感官参与到学习活动中，真正让数学教学融入到生活中。
　　作业是课堂教学的延续，是数学教学必不可少的重要环节。为此，教师应该科学合理地设计数学作业，才能提升教学质量，为学生日后的发展打下坚实的基础。