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一、师德建设
俗话说“爱自己的孩子容易，爱别人的孩子伟大”，师德主要表现在爱心和责任感。我园一直重视师德师风建设，倡导教师以平和的心态、饱满的情绪、真诚的感情对待每一位孩子。
（1）创设和谐环境，构建“最美”校园。我园以“水润最美”校园文化美化校园，注重创设健康和谐的精神环境，以“最美”作为老师心中永远的追求，鼓励教师爱岗敬业、为人师表、团结互助、积极进取。倡导以人为本、促进教师发展的理念，坚持人本和科学的相融，将制度化管理和人性化管理相结合、科学化管理和民主化管理相结合。既注重严格的刚性管理，让每个教职工参与讨论，制定各项规章制度、岗位职责、考核细则等，以制度规范对教师的要求。同时针对幼儿园以女性为主的特点，积极营造“平等、信任、关爱、和谐”的人际氛围，注重人文关怀，实现柔性管理，以情感调动每个教职工工作的积极性和主动性，营造团结温馨的人际氛围，构建文明和谐的校园文化。
（2）开展关爱活动，争做“最美”教师。我们组织教职工学习 “社会主义核心价值观”、“中小学教师职业道德”等，开展了“爱心妈妈”活动，在关爱留守儿童的过程中，爱心教师和这些孩子建立了深厚的感情，通过带幼儿到游乐场、到老师家过周末、送温暖毛衣等形式，让孩子充分感受到老师们浓浓的爱意；我们还开展了“我的职业幸福”师德演讲活动，让教师说说身边的事，学学身边的人，用欣赏的眼光看待周围的同事、寻找工作中的快乐事件，从而进一步明确自己的工作职责。每学年选出“最美教师”、“最美保育员”、“最美后勤”、“最美管理”等奖项，激励全体教职员工争做最美人，共做最美事！
我们把“工作着并快乐着”作为口号，倡导教师寻找到自己工作的乐趣，让生活变得多姿多彩、充满激情和富有幸福感。通过学习典型，教师们从我做起，从平凡的小事做起，涌现出一批师德高尚的“最美”教师。如获得“感动江苏教育人物——2016最美幼儿教师”殊荣的蒋艺芳老师，多年来帮扶农村薄弱幼儿园支教送教，坚守在幼儿教育的这方园地里默默奉献，在平凡和朴实中用自己的智慧和汗水诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
二、教师队伍建设
我们着力锤炼一支“求知、严谨、善思、创新”的教师团队。引导教师用课程游戏化的理念指导教育教学行为，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
（1）多着并举，促进教师成长。幼儿园保教质量的提高，关键在教师。我园通过制订 “教师专业发展规划”，鼓励教师参加在职学历进修，并采取“奖励补助”的措施，促进教师队伍学历水平的稳步提升。幼儿园现有专任教师22名，大专学历达100%，本科学历达50%，教师全部通过了市教育局组织的幼儿教师上岗培训和考核。
为进一步加大青年教师培养的力度，造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，促进办园水平全面提升。我们从师德培训、教育理论和专业知识培训、教学能力和教育行为培训等处着手，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕《指南》和《纲要》开展多种形式的专业培训，不断提高教师的专业素养。并引导教师用课程游戏化的理念指导教育教学行为，及时进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展，同时鼓励教师多看书，增长见识，修养身心。采取“走出去、请进来”的方式，结合本园实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。通过观摩现场、网上学习、园本研训、读书沙龙等方法，促进教师理论水平的提高，并先后组织教师参加了南京、苏州、上海、镇江、泰州等地区的课程游戏现场观摩会，通过聆听专家讲座、观摩现场，学习先进的教科研知识，进一步提升教师的理念。我们积极搭建平台，鼓励教师展示自我，近三年，我园教师积极参与省、市级各类大赛， 138人次获奖；幼儿园现有泰州市教学能手2名、泰州市教坛新秀1名、兴化市学科带头人1名、兴化市教学能手2名、园级骨干教师4人，这些骨干教师发挥了示范、辐射作用，也带动了青年教师的成长。
（2）结对帮扶，发挥示范作用。我们先后与茅山、老圩、下圩、西鲍、张郭等中心园，张郭童馨、荻垛西毛、海河、板桥等幼儿园结成帮扶单位，开展形式多样的帮扶活动。根据被帮扶园的实际情况和具体需求制定切实可行的帮扶计划，有步骤地开展帮扶活动。同时为结对园提供观摩学习的机会，让她们派员跟踪学习，为他们释疑解难，通过现身说法，把自己的经验毫无保留地传授给她们，为结对园提供了很好的学习范例。先后帮助9所幼儿园创建成“江苏省优质幼儿园”。骨干教师多次参加市局组织的送教下乡、同课异构活动，把先进的理念、好的教学方法送到乡村教师，把智慧和欢乐送到乡村孩子，促进了教师自身的成长，先后输送了2名管理干部和多位骨干教师支持农村幼儿园发展。华素红园长多次对全市园长、幼儿教师进行教研讲座，并在兴化及泰州课程游戏化推进会上进行经验交流，多次参加公开课点评活动，承担全市幼儿教师教育教学能力考试命题，其撰写的《课程改革新视野》在省学前教育学会上作大会交流，受到同行好评。
（3）科研兴园，提升业务水平。根据三年发展规划，教师制定个人成长计划，开展师徒结对活动，实施“师徒共同成长计划”，促进共同发展。通过专家引领、名师科技培训、外出学习、送教支教、互动教研、互听互评、集体备课、骨干教师示范课、新教师汇报课等方式，促进教师专业成长。通过“首席主持人”、“读书沙龙”、“推门听课” “跟班学习” “相约星期四”等平台，促进教师综合能力的提高。
通过学习“六个支架”、案例解剖分析、观看幼儿活动视频进行观察记录、课题组研讨等形式，激发教师参与到教科研的活动中来，教师对幼儿园课程有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，逐渐形成了边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教育教作。我园的市级课题《语言活动中想像能力的培养》、《以美术活动促进幼儿审美与创造能力发展的实践研究》和省级课题子课题《创设良好的语言学习环境，促进幼儿口头语言的发展》的研究工作现已结题；2017年1月，江苏省学前教育学会“十三五”规划课题《本土资源在幼儿园课程开发中的实践研究》顺利开题并进行研究，泰州市十三五教育科研规划重点课题《课程游戏化背景下幼儿教师专业发展共同体建設的研究》也于2017年11月开题。教师善于从实践中发现研究的问题，人人有研究专题，能认真总结经验，注意收集积累案例，善于反思，勤于笔耕，认真撰写观察记录和论文随笔，近两年教师获得省市级各类竞赛大奖121人次，论文获奖及发表近100篇。
“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”新城幼教人团结拼搏，默默奉献，一路耕耘，一路芬芳。一座座奖杯，一块块奖牌，一个个称号，承载了新城教师不断成长的历程！“在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长”已不再是一句口号，它确确实实已转化为新城幼儿园教师的自觉行为。今天我们播下希望的种子，明天我们将收获满园芳香！
俗话说“爱自己的孩子容易，爱别人的孩子伟大”，师德主要表现在爱心和责任感。我园一直重视师德师风建设，倡导教师以平和的心态、饱满的情绪、真诚的感情对待每一位孩子。
（1）创设和谐环境，构建“最美”校园。我园以“水润最美”校园文化美化校园，注重创设健康和谐的精神环境，以“最美”作为老师心中永远的追求，鼓励教师爱岗敬业、为人师表、团结互助、积极进取。倡导以人为本、促进教师发展的理念，坚持人本和科学的相融，将制度化管理和人性化管理相结合、科学化管理和民主化管理相结合。既注重严格的刚性管理，让每个教职工参与讨论，制定各项规章制度、岗位职责、考核细则等，以制度规范对教师的要求。同时针对幼儿园以女性为主的特点，积极营造“平等、信任、关爱、和谐”的人际氛围，注重人文关怀，实现柔性管理，以情感调动每个教职工工作的积极性和主动性，营造团结温馨的人际氛围，构建文明和谐的校园文化。
（2）开展关爱活动，争做“最美”教师。我们组织教职工学习 “社会主义核心价值观”、“中小学教师职业道德”等，开展了“爱心妈妈”活动，在关爱留守儿童的过程中，爱心教师和这些孩子建立了深厚的感情，通过带幼儿到游乐场、到老师家过周末、送温暖毛衣等形式，让孩子充分感受到老师们浓浓的爱意；我们还开展了“我的职业幸福”师德演讲活动，让教师说说身边的事，学学身边的人，用欣赏的眼光看待周围的同事、寻找工作中的快乐事件，从而进一步明确自己的工作职责。每学年选出“最美教师”、“最美保育员”、“最美后勤”、“最美管理”等奖项，激励全体教职员工争做最美人，共做最美事！
我们把“工作着并快乐着”作为口号，倡导教师寻找到自己工作的乐趣，让生活变得多姿多彩、充满激情和富有幸福感。通过学习典型，教师们从我做起，从平凡的小事做起，涌现出一批师德高尚的“最美”教师。如获得“感动江苏教育人物——2016最美幼儿教师”殊荣的蒋艺芳老师，多年来帮扶农村薄弱幼儿园支教送教，坚守在幼儿教育的这方园地里默默奉献，在平凡和朴实中用自己的智慧和汗水诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
二、教师队伍建设
我们着力锤炼一支“求知、严谨、善思、创新”的教师团队。引导教师用课程游戏化的理念指导教育教学行为，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
（1）多着并举，促进教师成长。幼儿园保教质量的提高，关键在教师。我园通过制订 “教师专业发展规划”，鼓励教师参加在职学历进修，并采取“奖励补助”的措施，促进教师队伍学历水平的稳步提升。幼儿园现有专任教师22名，大专学历达100%，本科学历达50%，教师全部通过了市教育局组织的幼儿教师上岗培训和考核。
为进一步加大青年教师培养的力度，造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，促进办园水平全面提升。我们从师德培训、教育理论和专业知识培训、教学能力和教育行为培训等处着手，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕《指南》和《纲要》开展多种形式的专业培训，不断提高教师的专业素养。并引导教师用课程游戏化的理念指导教育教学行为，及时进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展，同时鼓励教师多看书，增长见识，修养身心。采取“走出去、请进来”的方式，结合本园实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。通过观摩现场、网上学习、园本研训、读书沙龙等方法，促进教师理论水平的提高，并先后组织教师参加了南京、苏州、上海、镇江、泰州等地区的课程游戏现场观摩会，通过聆听专家讲座、观摩现场，学习先进的教科研知识，进一步提升教师的理念。我们积极搭建平台，鼓励教师展示自我，近三年，我园教师积极参与省、市级各类大赛， 138人次获奖；幼儿园现有泰州市教学能手2名、泰州市教坛新秀1名、兴化市学科带头人1名、兴化市教学能手2名、园级骨干教师4人，这些骨干教师发挥了示范、辐射作用，也带动了青年教师的成长。
（2）结对帮扶，发挥示范作用。我们先后与茅山、老圩、下圩、西鲍、张郭等中心园，张郭童馨、荻垛西毛、海河、板桥等幼儿园结成帮扶单位，开展形式多样的帮扶活动。根据被帮扶园的实际情况和具体需求制定切实可行的帮扶计划，有步骤地开展帮扶活动。同时为结对园提供观摩学习的机会，让她们派员跟踪学习，为他们释疑解难，通过现身说法，把自己的经验毫无保留地传授给她们，为结对园提供了很好的学习范例。先后帮助9所幼儿园创建成“江苏省优质幼儿园”。骨干教师多次参加市局组织的送教下乡、同课异构活动，把先进的理念、好的教学方法送到乡村教师，把智慧和欢乐送到乡村孩子，促进了教师自身的成长，先后输送了2名管理干部和多位骨干教师支持农村幼儿园发展。华素红园长多次对全市园长、幼儿教师进行教研讲座，并在兴化及泰州课程游戏化推进会上进行经验交流，多次参加公开课点评活动，承担全市幼儿教师教育教学能力考试命题，其撰写的《课程改革新视野》在省学前教育学会上作大会交流，受到同行好评。
（3）科研兴园，提升业务水平。根据三年发展规划，教师制定个人成长计划，开展师徒结对活动，实施“师徒共同成长计划”，促进共同发展。通过专家引领、名师科技培训、外出学习、送教支教、互动教研、互听互评、集体备课、骨干教师示范课、新教师汇报课等方式，促进教师专业成长。通过“首席主持人”、“读书沙龙”、“推门听课” “跟班学习” “相约星期四”等平台，促进教师综合能力的提高。
通过学习“六个支架”、案例解剖分析、观看幼儿活动视频进行观察记录、课题组研讨等形式，激发教师参与到教科研的活动中来，教师对幼儿园课程有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，逐渐形成了边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教育教作。我园的市级课题《语言活动中想像能力的培养》、《以美术活动促进幼儿审美与创造能力发展的实践研究》和省级课题子课题《创设良好的语言学习环境，促进幼儿口头语言的发展》的研究工作现已结题；2017年1月，江苏省学前教育学会“十三五”规划课题《本土资源在幼儿园课程开发中的实践研究》顺利开题并进行研究，泰州市十三五教育科研规划重点课题《课程游戏化背景下幼儿教师专业发展共同体建設的研究》也于2017年11月开题。教师善于从实践中发现研究的问题，人人有研究专题，能认真总结经验，注意收集积累案例，善于反思，勤于笔耕，认真撰写观察记录和论文随笔，近两年教师获得省市级各类竞赛大奖121人次，论文获奖及发表近100篇。
“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”新城幼教人团结拼搏，默默奉献，一路耕耘，一路芬芳。一座座奖杯，一块块奖牌，一个个称号，承载了新城教师不断成长的历程！“在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长”已不再是一句口号，它确确实实已转化为新城幼儿园教师的自觉行为。今天我们播下希望的种子，明天我们将收获满园芳香！