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【摘要】班主任工作往往都是围绕着关心关爱学生而开展的，许多班主任愿意将自己对学生的爱，深藏于心，但是时常会抱怨，好心没有好报，学生往往不领情。这成了困扰班主任的话题，与其这样，笔者认为大可以“说”出自己的爱，表达自己的心声。班主任要运用语言和行动艺术去感染学生，让学生感受到来至于你的爱与浓浓情意。班主任的爱是无私的，是不分远近亲疏的，是不分成绩优劣的。班主任要一视同仁，但却又要却别对待，因人而异。
【关键词】班主任 关爱 语言 行动 说与做
班主任的管理工作说大不大，说小不小，在鸡毛蒜皮的小事中开始，在嬉笑怒骂的事件中延续着一种浓浓的爱，这爱或许除了父母之外，无人能及的关心、关爱。这爱往往一经投入就是三年五载的时光，对于一个人来说三五年真的说长不长，说短不短。但是往往班主任掏心挖肝的爱，真的却不被孩子买账。作为班主任真的要与勇气表达你的爱，让学生明白理解你的爱。但爱无痕，但是爱的付出要有回应，有回声，班主任请大胆的“说”出你的爱。
一、对待后进生，用爱的语言激励
班主任的教育不在于如何关注优等生，因为他们无论是自身，还是来至于外界的鲜花和掌声真的太多了，而对于后进生，一句问候，一句鼓励真的是弥足珍贵。这也许成为他奋起的起点，成为他前进的引路石，成为他人生的方向标。因为在他们身上有太多的歧视、冷漠、白眼和嘲讽。一个连班主任都疏于爱的孩子，是多么可悲。所以既为一方主任，就要造福一方学生。在学习上关怀和鼓励，在生活上照顾和体贴。再铁石的心肠也会捂热，再坚实的冰封也能解冻。班主任要想合格，要想让学生拥护，必须大胆的践行你的爱，表达你的爱。因为你的爱，是后进生们自我存在的坚实后盾，因为你在做，所有的孩子在看。你的行动会感染和凝聚一个集体的力量。记得我们班有一个智障的孩子，如果不说学习，他可以算作是这个班的文明和纪律之星，学习吃力的他真的很努力，在一次励志的主题班会上，我表扬了他，他近乎哭泣的在全班第一次表达了自己的心声，“笨鸟先飞”这是他对自己的形容，我的鼓励真的奏效了，他的学习在一天天的进步，看着他久违的笑容，我也乐了，这是我发自内心的高兴和快乐。
二、少批评多赞美，让赞美成为一种习惯
任何人或者事物都具有两面性，都有长处和短处，都有优点和不足，都有闪光的一面，也有不想为人知的小秘密。作为班主任要明察秋毫，要少批评多赞美，让赞美之声成为你班主任管理的习惯用语。你的赞美你的爱会成为孩子们改进缺点，正视不足，发扬优点的正能量。一个有经验的班主任不是在喊叫中处理学生的，不是在厉目中管理班级的，而是斜风细雨，润物无声的让学生明白理解自己的错误，认识自己的不足。赞美就像冰封的日子里的火红的炭火，或许火苗很小，但是足以温暖整个冬季。记得有一次班级的几个男生打闹，造成了其中一位男生的轻微伤害，我二话没说，领着受伤的孩子从挂号到就诊，忙的我连幼儿园的孩子都忘接了，第二天，班会上我没有声嘶力竭的批评，反而，表扬了打闹的另几个男生，因为他们没有一个退缩的，勇于承担责任，为这名同学跑前跑后。避重就轻的准备结束这件事，打闹的几名男同学主动找到我承认错误。从那以后，不知道怎么的，班级打闹的事没再烦扰我。
教师的一个眼神、一个赞许、一个轻柔的抚慰，带给学生的信息是巨大的，学生会知道会了解老师是在乎我的，是需要我的，这个班级体不能没有我，我必将成为班集体的骄傲，成为老师赞许的焦点。班主任要让赞美成为一种习惯，这习惯将点燃学生的希望之火，是学生扬帆远航的动力。
三、对优等生表达你的爱，负向和目标的引导
优等生的自身优越感或许使他们听惯了鼓励和表扬，所以要大胆的向他们说出班主任是爱你们的，对他们进行负向的引导是很有必要的，人生难免有挫折，使他们认识到社会的复杂和人情的冷暖，万物的曲折进程，这有利于陶冶他们的情操，唤醒斗志，激发他们大胆的创新和拼搏的优秀品质。对于优等生一定不可以让其满足现状，时刻进行危机教育，时刻提醒“人外有人，天外有天”明白“学海无涯，逆水行舟”的道理。我们班的状元花曾经一度苦无对手，寻觅无果的她，有些消沉，于是在期中考试之后我将远在几十里外的兄弟学校的同段成绩偷偷的给了她，因为成绩上虽为班级龙头，却在兄弟学校只占到第5名，在比学的动力下，她开始为赶超对手而摩拳擦掌。她的自信心又回来了，上进的她在遇敌手。激起了她前进的方向和进取的不竭动力。
四、爱在行动，爱他（她）你就说出来
高尔基说过，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。爱的学生就大胆的说出来，行动起来，让班主任的爱掷地有声，让班主任的爱成为学生生命中的绿洲，沙漠的心灵得到雨露的滋润。班主任的爱要直率、直白，不要含蓄、模糊，你的爱一定要通过自己的言行大胆的说出来。因为，紧张的学习生活，繁重的课业负担，孩子们真的无暇去思量揣摩班主任的心思，不体谅班主任拐弯抹角的爱。爱是教育的前提，有爱才有教育。
总之，班主任要运用语言和行动艺术去感染学生，让学生感受到来至于你的爱与浓浓情意。班主任的爱是无私的，是不分远近亲疏的，是不分成绩优劣的。班主任要一视同仁，但却又要却别对待，因人而异。班主任的爱是春风化雨，润泽万物。爱需要含蓄但是爱更要大胆的表露，爱我们的学生，爱我们的孩子就大胆的说出你的爱，你的爱是阳光、是雨露、是沃土，孩子们在爱的种子下会生根、发芽，会一天天的茁壮成长。
【关键词】班主任 关爱 语言 行动 说与做
班主任的管理工作说大不大，说小不小，在鸡毛蒜皮的小事中开始，在嬉笑怒骂的事件中延续着一种浓浓的爱，这爱或许除了父母之外，无人能及的关心、关爱。这爱往往一经投入就是三年五载的时光，对于一个人来说三五年真的说长不长，说短不短。但是往往班主任掏心挖肝的爱，真的却不被孩子买账。作为班主任真的要与勇气表达你的爱，让学生明白理解你的爱。但爱无痕，但是爱的付出要有回应，有回声，班主任请大胆的“说”出你的爱。
一、对待后进生，用爱的语言激励
班主任的教育不在于如何关注优等生，因为他们无论是自身，还是来至于外界的鲜花和掌声真的太多了，而对于后进生，一句问候，一句鼓励真的是弥足珍贵。这也许成为他奋起的起点，成为他前进的引路石，成为他人生的方向标。因为在他们身上有太多的歧视、冷漠、白眼和嘲讽。一个连班主任都疏于爱的孩子，是多么可悲。所以既为一方主任，就要造福一方学生。在学习上关怀和鼓励，在生活上照顾和体贴。再铁石的心肠也会捂热，再坚实的冰封也能解冻。班主任要想合格，要想让学生拥护，必须大胆的践行你的爱，表达你的爱。因为你的爱，是后进生们自我存在的坚实后盾，因为你在做，所有的孩子在看。你的行动会感染和凝聚一个集体的力量。记得我们班有一个智障的孩子，如果不说学习，他可以算作是这个班的文明和纪律之星，学习吃力的他真的很努力，在一次励志的主题班会上，我表扬了他，他近乎哭泣的在全班第一次表达了自己的心声，“笨鸟先飞”这是他对自己的形容，我的鼓励真的奏效了，他的学习在一天天的进步，看着他久违的笑容，我也乐了，这是我发自内心的高兴和快乐。
二、少批评多赞美，让赞美成为一种习惯
任何人或者事物都具有两面性，都有长处和短处，都有优点和不足，都有闪光的一面，也有不想为人知的小秘密。作为班主任要明察秋毫，要少批评多赞美，让赞美之声成为你班主任管理的习惯用语。你的赞美你的爱会成为孩子们改进缺点，正视不足，发扬优点的正能量。一个有经验的班主任不是在喊叫中处理学生的，不是在厉目中管理班级的，而是斜风细雨，润物无声的让学生明白理解自己的错误，认识自己的不足。赞美就像冰封的日子里的火红的炭火，或许火苗很小，但是足以温暖整个冬季。记得有一次班级的几个男生打闹，造成了其中一位男生的轻微伤害，我二话没说，领着受伤的孩子从挂号到就诊，忙的我连幼儿园的孩子都忘接了，第二天，班会上我没有声嘶力竭的批评，反而，表扬了打闹的另几个男生，因为他们没有一个退缩的，勇于承担责任，为这名同学跑前跑后。避重就轻的准备结束这件事，打闹的几名男同学主动找到我承认错误。从那以后，不知道怎么的，班级打闹的事没再烦扰我。
教师的一个眼神、一个赞许、一个轻柔的抚慰，带给学生的信息是巨大的，学生会知道会了解老师是在乎我的，是需要我的，这个班级体不能没有我，我必将成为班集体的骄傲，成为老师赞许的焦点。班主任要让赞美成为一种习惯，这习惯将点燃学生的希望之火，是学生扬帆远航的动力。
三、对优等生表达你的爱，负向和目标的引导
优等生的自身优越感或许使他们听惯了鼓励和表扬，所以要大胆的向他们说出班主任是爱你们的，对他们进行负向的引导是很有必要的，人生难免有挫折，使他们认识到社会的复杂和人情的冷暖，万物的曲折进程，这有利于陶冶他们的情操，唤醒斗志，激发他们大胆的创新和拼搏的优秀品质。对于优等生一定不可以让其满足现状，时刻进行危机教育，时刻提醒“人外有人，天外有天”明白“学海无涯，逆水行舟”的道理。我们班的状元花曾经一度苦无对手，寻觅无果的她，有些消沉，于是在期中考试之后我将远在几十里外的兄弟学校的同段成绩偷偷的给了她，因为成绩上虽为班级龙头，却在兄弟学校只占到第5名，在比学的动力下，她开始为赶超对手而摩拳擦掌。她的自信心又回来了，上进的她在遇敌手。激起了她前进的方向和进取的不竭动力。
四、爱在行动，爱他（她）你就说出来
高尔基说过，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。爱的学生就大胆的说出来，行动起来，让班主任的爱掷地有声，让班主任的爱成为学生生命中的绿洲，沙漠的心灵得到雨露的滋润。班主任的爱要直率、直白，不要含蓄、模糊，你的爱一定要通过自己的言行大胆的说出来。因为，紧张的学习生活，繁重的课业负担，孩子们真的无暇去思量揣摩班主任的心思，不体谅班主任拐弯抹角的爱。爱是教育的前提，有爱才有教育。
总之，班主任要运用语言和行动艺术去感染学生，让学生感受到来至于你的爱与浓浓情意。班主任的爱是无私的，是不分远近亲疏的，是不分成绩优劣的。班主任要一视同仁，但却又要却别对待，因人而异。班主任的爱是春风化雨，润泽万物。爱需要含蓄但是爱更要大胆的表露，爱我们的学生，爱我们的孩子就大胆的说出你的爱，你的爱是阳光、是雨露、是沃土，孩子们在爱的种子下会生根、发芽，会一天天的茁壮成长。