小学学科教学与德育有机融合的策略研究r——以小学语文教学为例

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ningyuanhui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国经济的发展以及社会的进步,我国的教育事业也逐步发展起来,教育水平越来越高.小学是我国义务教育阶段的第一个阶段,对学生的学习来说是非常重要的,学生需要在学习中为各个学科打好基础.语文这门学科作为小升初考试的必考科目,对学生来说重要性不言而喻,学生要想在小升初考试中取得好成绩,考上重点初中,就要重视对语文的学习,而老师在教学过程中既要注重对语文的教学工作,同时也不能忽略对他们进行德育方面的渗透.
其他文献
“学科教学论”是计算机师范专业教师教育核心课程,课程遵循“以学生发展为中心、产出导向、质量持续改进”的教育理念,依照师范认证标准,以新师范建设为重要抓手,以培养未来卓越教师为目标,在考虑学校办学定位及人才培养方案的基础上,以一流课程建设标准重构课程大纲,准确定位课程目标,以模块形式重组课程内容,组建课程团队,改革课程教学模式,变革课程评价体系,提高师范人才培养质量.
《教育信息化2.0行动计划》的发布与实施,意味着教育信息化进入新的发展阶段,旨在以信息化教学方式推动教育教学的深层变革,这对一线教师的教学也带来了新的机遇和挑战.习近平总书记提出,要让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业.本文以初中道德与法治学科教学实例作为切入点,聚焦人工智能、挖掘生活资源、坚持正面引导、直面教育困境,引导学生尊重教师.
核心素养背景下,对学生的语言表达能力、文化素养和学习能力提出了更高的要求.尤其随着读后续写题型的出现,要求教师更应强化学生的英语表达和输出能力,多方位地提高学生的英语素养.本文以互动协同效应和语言习得的“续论”为理论基础,就新高考英语读后续写的教学提出了几点建议.
在高校开展“四史”教育是大学生的一门必修课.《中国近现代史纲要》课是高校加强“四史”教育的主渠道,本文从理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑三个方面探讨在“纲要”课教学中加强“四史”教育.从理论逻辑上看,“纲要”课教学必须坚持理论与实际相统一,促进“四史”教育与“纲要”课的深度融合;从历史逻辑上看,重视史论结合,“纲要”课教学必须坚持唯物主义历史观;从现实逻辑上看,“纲要”课教学必须抵制历史虚无主义思潮的影响,树立正确党史观.在“纲要”课教学中加强“四史”教育,注重培养大学生的历史认知和历史思维,进一步实现历史认
鱼类行为学概论课程是海洋渔业科学与技术专业的必修课,是一门理论联系实际的课程.根据国家一流本科专业建设和复合应用型海洋渔业科学与技术专业人才培养的要求,丰富和完善了课程的教学内容;结合课程的特点,介绍了课程的教学方法以及考核方式,以期能够为鱼类行为学概论课程的教学改革提供参考,为培养复合应用型的海洋渔业人才提供扎实的基础性的课程,加强海渔专业的建设.
在信息化的时代背景下,现代技术在教育教学领域发挥了极大的作用,并产生了良好的效果.信息化教学的不断推进对教师的信息化教学能力提出了更高的要求.本文针对当前高职院校的信息化教学现状,提出了高职英语教师信息化教学能力的提升措施,以期进一步提高高职院校英语教学质量.
在数学教学过程中,提升学生数学抽象的思维至关重要,尤其在概念性教学上.本文根据维果茨基提出的“最近发展区”思想,阐述学生在概念性教学上如何发展数学抽象核心素养:从如何让学生准确理解概念的角度出发,介绍了概念性教学存在的问题,分析了教师在概念性教学中如何利用“最近发展区”思想,让学生能够运用数学抽象的思维方式思考并解决问题.最后,结合“最近发展区”思想对概念性教学提出一些建议.
本文以跨文化交际课程中学生自主学习能力的培养为重点进行具体阐述,从跨文化交际能力培养存在的问题与跨文化交际能力培养策略两个方面进行细致分析,目的是优化跨文化交际课程教学实践,培养学生自主学习能力.
在全球化继续向纵深发展的时代背景中,我们的人才培养必须符合国际化的目标,我们的学生也应具备国际视野与国际商务能力.本文从跨文化交际能力培养的角度,对经贸西班牙语课程进行改革探索,在总结改革经验的同时,也进行了一些反思,希望对国内的外语教学改革起到一定的借鉴作用.
《病原生物与免疫》是医药卫生类专业的重要基础课和必修课.当前的新型冠状病毒肺炎疫情,必然成为病原生物与免疫学科发展史上的一个重要事件.结合我国的疫情防控,在教学中融入思政政治教育,培养学生民族自豪感和爱国情怀,激发学生职业认同感和使命感,增强学生保护生态平衡的责任感,培养学生遵纪守法意识.