【摘 要】
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职业教育项目课程模式打破了学科化的知识体系，从职业岗位工作任务分析出发，依据职业岗位工作任务组建了一系列行动化的学习项目，学生的学习过程是以行动为主的自我建构过程，是在
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职业教育项目课程模式打破了学科化的知识体系，从职业岗位工作任务分析出发，依据职业岗位工作任务组建了一系列行动化的学习项目，学生的学习过程是以行动为主的自我建构过程，是在有目标的行动化学习中积累实践知识、获取理论知识。为了改变传统教育照本宣科的弊端，我们必须在高职课程体系中引入项目化教学方式。在项目化教学中，学生围绕工作任务分成若干组，通过教师的理论传授和实践示范，使理论知识的学习及实践能力得到提高。
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