【摘 要】
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随着学校教育年限的增多,学生的积极人格特质在不断地发展和完善,但小学生的明显积极人格始终占优势,越长大,一些积极人格品质却在逐渐消失,作为一名中学化学教师,如何在教学
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随着学校教育年限的增多,学生的积极人格特质在不断地发展和完善,但小学生的明显积极人格始终占优势,越长大,一些积极人格品质却在逐渐消失,作为一名中学化学教师,如何在教学过程中,通过恰当的教师评价,对学生积极人格进行培养,是现在积极人格教育迫在眉睫的问题。本文我将讲述自己在化学教学中,利用不同方面的教师
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