【摘 要】
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TPACK理论是依托于信息时代技术的高速发展，在教育教学过程中将学科知识、技术知识、教学法知识三者通过信息平台实现有机融合的新型教育理论。当下内蒙古自治区高校体育教师在后疫情时代的信息化教学面临困境，主要存在不能适应新时代变化，面对信息化高校体育课程积极性不高、不能采用科学有效的方法进行体育课程教学设计、以学习者为中心的教学模式尚不成熟等问题。为突破这一困境，体育教师需要树立终身学习理念，提升专业
【基金项目】
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内蒙古自治区教育厅高校科研项目（NJSY22177）；
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TPACK理论是依托于信息时代技术的高速发展，在教育教学过程中将学科知识、技术知识、教学法知识三者通过信息平台实现有机融合的新型教育理论。当下内蒙古自治区高校体育教师在后疫情时代的信息化教学面临困境，主要存在不能适应新时代变化，面对信息化高校体育课程积极性不高、不能采用科学有效的方法进行体育课程教学设计、以学习者为中心的教学模式尚不成熟等问题。为突破这一困境，体育教师需要树立终身学习理念，提升专业知识，建立学习共同体，提高教学反思能力，通过信息技术的学习提升信息化学科教学素养，全面提升高校体育教师队伍的TPACK能力，以适应时代发展的新要求。
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