【摘 要】
：
学科话语体系是对特定的社会交往方式的认识和反映,同时也规范着人们在该领域的行为方式.教学理论话语方式的构建是教学意义和价值的选择过程,对其进行反思和批判是实现教学理论话语方式创新的需要.“关键时刻”和“语境”与教学理论话语密切相关,但近代以来教学理论话语方式的学科化取向忽略了这两个方面,导致教学理论远离教学实践.为了改变这种状况,要植根于中国教学理论实践变革的实际,强化教学理论学科自觉,坚持问题导向原则,虚心学习借鉴人类文明成果,准确揭示中国教学理论实践变革的内在逻辑,用自己的话语去说明自己正在做的事.
【机 构】
：
西北师范大学,甘肃兰州730070
论文部分内容阅读
学科话语体系是对特定的社会交往方式的认识和反映,同时也规范着人们在该领域的行为方式.教学理论话语方式的构建是教学意义和价值的选择过程,对其进行反思和批判是实现教学理论话语方式创新的需要.“关键时刻”和“语境”与教学理论话语密切相关,但近代以来教学理论话语方式的学科化取向忽略了这两个方面,导致教学理论远离教学实践.为了改变这种状况,要植根于中国教学理论实践变革的实际,强化教学理论学科自觉,坚持问题导向原则,虚心学习借鉴人类文明成果,准确揭示中国教学理论实践变革的内在逻辑,用自己的话语去说明自己正在做的事.
其他文献
新时代背景下推进发展具有中国特色世界水平的教育,培养堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人,广大教师责任重大.习近平总书记从“两个大局”出发,立足于教师职业的特殊性,论述了教师责任的独特价值、具体内容、素养要求和实现条件.习近平总书记注重教师责任的个体价值与社会价值的统一;秉持浓厚的家国情怀和鲜明的人民立场,明确教师要履行的三种责任;坚持知、情、能三位一体,提出了教师责任素养要求;兼顾教师主体自觉与外部支持以推动教师责任的实现.系统而深入地学习习近平总书记关于新时代教师责任的重要论述,让教师人人明责、个个尽责
1936年居于上海的夏衍和1940年居于延安的颜一烟分别创作了以秋瑾为主角的剧本《秋瑾传》(又名《自由魂》)与《秋瑾》.夏衍和颜一烟对于秋瑾形象的不同艺术加工,折射出女界革命、辛亥革命、20世纪30年代左翼革命与《新民主主义论》发表后的延安革命之间的观念碰撞.两部剧作通过秋瑾的"女性气质"隐喻着革命者的真诚、急躁、不成熟、博爱、悲悯、情感冲动等多种特征,探讨理想革命者的品质、革命的方式、性别革命与社会革命的关系等问题.在左翼文艺中,革命者的"女性气质"构成了一种重要的隐喻,容纳着丰富的政治议题.分析两部剧
“海洋命运共同体”与“人类命运共同体”一脉相承,构建“海洋命运共同体”是“人类命运共同体”的应有之义,也是其在海洋领域的拓展和延伸,是中国深度参与国际海洋法制建设的话语创新和战略依托.“海洋命运共同体”理念的创新性话语表达,需要通过“嵌入”国际海洋法律规则加以固化,实现从共识性话语到制度性安排的转化.处于磋商阶段的BBNJ协定是《联合国海洋法公约》生效后最重要的国际海洋立法进程,为“海洋命运共同体”理念实现制度性安排提供了良好的契机.为此,我国需要加强海洋法治建设,完善“海洋命运共同体”建设的国内法路径,
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出“支持高水平综合大学开展教师教育”,这虽然与20多年前的相关政策文件有着相同的政策话语,但其政策背景和政策目标有了很大变化.高水平综合大学具有举办教师教育的可能优势,但要实现其可能优势的现实转化,需要改革和创新教师教育发展理念、制度和体制机制;需要高水平综合大学具有使命感和担当精神;需要高水平综合大学因校制宜,扬长避短,探索教师教育多元模式;最根本的是要不断提升教师的政治地位、社会地位、职业地位.
本文基于第三期中国妇女社会地位调查数据,研究了女性受教育程度对多个维度家务分工和育儿分工的影响.研究发现,女性受教育程度提高有助于降低家务分工的性别不平等,但是对育儿分工的性别不平等却有显著的负面影响,且这种影响主要表现在学习辅导这一维度.分城乡、子女数量和子女年龄的研究发现,女性受教育水平对育儿分工的影响在农村、多孩家庭和子女年龄较大时表现得更加突出.在教育扩张的背景下,受过高等教育的女性规模正在迅速扩大,因而未来必须加强对受教育程度较高女性的育儿状况及其性别分工状况的研究,只有不断降低受教育程度较高女
违法判断模式影响法定犯的处罚范围.既允许又禁止的裁判结论让民众无所适从.法定犯的违法判断模式应从判断立场和判断方法两个维度建构.判断立场涉及法域间静态冲突,违法一元论和多元论都不足取,应当采用缓和的违法一元论立场,基于刑事违法从属性,建立“前置法确认、保护”与“刑事法保障”的判断机制.判断方法涉及法规范与外在因素的动态矛盾,极端法律形式主义和法律现实主义都不合理.法定犯违法判断应建立从属双阶层的判断模式:第一层为行政违法判断,以法律形式主义判断为主;第二层为刑事违法性判断,以法律现实主义判断为主.只有第一
在大生产运动和精兵简政的背景下,抗日战争时期的陕甘宁边区掀起了一场轰轰烈烈的"学陈敏运动".基于劳动英雄模范评选、"算账"和劳动竞赛、"制定个人生产计划",共产党实现了对家属妇女的生产动员.此外,"学陈敏运动"还包含着"组织起来"的治理诉求.在这一过程中,家属妇女劳动的技术、经济和政治价值被直接承认.在"学陈敏运动"的生产动员和组织中,共产党提出"建设革命家务"的话语塑造和制度安排.嵌套着公私结构的"革命家务"包含三个层面内涵:首先,革命家务不仅指革命组织及边区财政和物资的生产和积累,更隐喻着革命事业;其
刑法修正案(十一)涉及的条文数量众多、内容广泛,既有罪状的修订,又有法定刑的调整,可以划分为升格、降格、入罪、出罪四种类型.部分条文包含多种修订内容,有同向的修订也有反向的修订.最新修正案生效后,新增罪名是否能溯及既往需要结合个罪的立法背景及目的具体分析.当行为时法与裁判时法之间出现“中间法”时,应有条件地适用“看两头,弃中间”的规则.从旧兼从轻的溯及力原则中,“从旧”体现了罪刑法定原则基本内容,“从轻”体现了罪刑法定原则的根本精神.处刑轻重的比较应以法定刑为标准,且应排除条文中量刑情节的考量.处刑轻重的
当前密集的大学内部规则创建提供了大学内部治理的制度基础,同时却又造成规则创建中心化、职能化和祛魅化等现象,影响着规则的治理效能.大学内部规则创建应借鉴规制空间理念,秉持全局考量、动态演化、规制体系的基本思路.面对大学组织与环境的不确定性,大学内部规则创建与运行要处理好确定性与不确定性、因果性与关联性、不确定性的误判与无视之间的关系.聚焦治理主体交互作用,通过大学内部规制的分散化实现多元主体的策略性互动.针对管理跨界和无边界组织的趋势,坚持大学内部规则创建的开放性,促使大学内部规则和内部治理迅速而富有创造性
课程思政是高校开展大学生思想政治教育的创新模式,是实现“三全育人”的重要载体.当前,高校课程思政进入全面推进阶段,财经类高校应把握经济发展的时代脉搏,强化立德树人根本任务,坚定“四个自信”新实践,践行思想政治教育工作新使命.财经类高校开展课程思政应坚持马克思主义理论的指导地位,坚持和加强党的领导,坚持“以学习者为中心”的教育理念.财经类高校应立足国家经济战略、夯实财经理论、紧密结合经济实际,通过思政资源融入、教师思政能力提升、探索多元化教学方式、搭建育人平台、加强督查督导等路径,切实提升财经类专业人才培养