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在数学实验中体验"量",感受"量",是培养量感的重要方法,但还没有引起教师的普遍重视。目前,数学实验目标、实验素材、实验过程、实验评价均缺少对量感的关注。建立理解型实验、探究型实验、验证型实验等不同实验类型的教学操作范式,唤醒量感评价意识,掌握量感评价方法,有助于推动量感走进数学实验,有助于培养学生数学核心素养。