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在小学科学课堂中，学生会经常产生各种各样的疑问，由于教学时间的限制，有相当一部分问题经常被老师忽略，一语带过，长此以往．他们只会虔诚而认真地接受老师传授的现成的知识，而不善于思索和怀疑。学生缺乏了质疑能力,何谈创新呢？毋庸置疑．培养学生的质疑能力,不仅是个教学方法、教学技巧问题,而且是个教学原则、教育观念问题。