【摘 要】
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[摘 要] 论证教学可以促进学生对科学概念的学习，论证教学的充分开展有待于优化教学设计和实施。研究者已指出，适宜的教学策略和互动技术能进一步提升学生的学习效果。研究将VR整合于科学论证教学，并应用于七年级“科学”课中“地球与宇宙”单元，开展准实验研究以探究该方法对初中生科学学习的影响。两个班80名七年级学生参与本次实验，其中，一个班级的40名学生为实验组，使用基于VR的方式展开学习;另一个班的40
【机 构】
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浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室,浙江师范大学教师教育学院,浙江师范大学附属嘉善实验学校
【基金项目】
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2019年教育部人文社会科学研究青年课题“智慧教室环境下中小学生学习适应性研究”(课题编号:19YJC880028),浙江师范大学教师教育学院开放研究基金一般项目“基于VR的混合式地理户外研学对中学生地理知识和实践力的影响研究”(项目编号:jykf20024)。
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论证教学可以促进学生对科学概念的学习,论证教学的充分开展有待于优化教学设计和实施。研究者已指出,适宜的教学策略和互动技术能进一步提升学生的学习效果。研究将VR整合于科学论证教学,并应用于七年级“科学”课中“地球与宇宙”单元,开展准实验研究以探究该方法对初中生科学学习的影响。两个班80名七年级学生参与本次实验,其中,一个班级的40名学生为实验组,使用基于VR的方式展开学习;另一个班的40名学生为控制组,在一般教室环境下开展论证式学习。实验结果表明,整合VR的科学论证教学更能促进学生对科学概念的理解,有助于学
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