当今社会已进入信息化时代，对教育事业提出了更新更高地要求。作为教师，必须与时俱进，自加压力，尽快使自己成为具有较高教育教学水平的专业型人才，才能无愧于时代要求。如何走好专业化成长道路呢？我认为，关键要抓好以下几个“关键词”。
　　第一个关键词：“热爱”
　　一个人不论从事什么职业，首先必须热爱它，才会全心全意地投入它。我们既然选择了教师这个职业，就要发自内心地热爱这份工作。从这个意义上来说，只有专心，才会专业。当今社会中诱惑无处不在，我们要耐得住清贫，受得住寂寞，以教师职业为荣，以教师工作为乐。去年学校抽调我下乡支教，当时孩子只有两岁，家里人都不愿意让我去，但我思考再三，还是毅然把孩子交给公婆照管，来到稷王山下的下王小学任教。平时除了节假日，我几乎从来没有请过假，而是全身心地投入教学工作，支撑自己矢志不移的强大动力其实就是“热爱”！
　　第二个关键词：“学习”
　　专业化发展对教师提出了更高的要求，那就是要具备与时俱进的进取精神、终身学习的能力和学以致用的价值取向。这里面的核心内容就是学习。作为教师，要把读书学习作为特有的生存习惯和自觉的职业追求，刻苦学习教育教学理论，学习专业知识，学习教育技术，以此来增加自己的思想高度和知识厚度。为此，在课余时间和节假日，我坚持通过读书、上网、函授自学等多种途径，如饥似渴地学习新课标、新理念、新知识和新的教学方法，不断提升自己的专业化水平。
　　第三个关键词：“反思”
　　一位名人讲过，成功=实践+自我评价+行动反思。教学反思被认为是“教师专业化发展和自我成长的核心因素”，坚持反思可以发现不足，渴求新知；可以升华经验，增长悟性；可以放大教学亮点，消除教学盲点，明确工作重点，攀登工作高点。因此，反思是教师获得专业发展的有效途径。在平时教学工作中，我坚持既注重实践，又勤于动笔，坚持每堂课后写教学小结，每次活动后写心得体会，和学生们贪心了解他们听课感受，和同行相互切磋教学体会，展开思想碰撞和观念对接，尽可能做到信息资源共享，相互反思启发，不断成长提高。如我校毛志敏老师对学生作文和写字抓得很认真，刘向丽老师在低段拼音教学方面经验丰富，我便主动向她们学习请教。经常反思使我在专业水平方面不断提高。
　　第四个关键词：“创新”
　　教师最大的价值在哪里？就在三尺讲台和45分钟的课堂上。教师最大的魅力是什么？就是每堂课能讲出味道，讲出新意，讲出水平和风格，使学生们在愉悦中获取新知，产生学习兴趣。这就要求教师要勤于实践，敢于创新，在创新中展示专业化能力，提升专业化水平。如小学生刚开始学作文，普遍感到不知该写啥，我便利用一个大雪天把他们带到操场上，师生一起堆雪人、打雪仗、搞造型，玩得十分开心。回到教室后，再让学生以《下雪了》为题写作文，学生们很快动笔，写下了自己的快乐体验。不少学生反映，这样就不害怕写作文了。就这样，我在专业化成长道路上享受快乐，在专业化发展中收获成功。
　　组稿编辑：张平占
　　（作者单位： 044000山西省运城市盐湖区解放路第三小学）