说到“家风”，一曰：“是一个家庭或家族的传统风尚，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。”又曰：“是潜在无形的力量，在日常生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、价值观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，方方面面都会打上家风的烙印。家风的‘传’在父母，‘承’在孩子。有什么样的家风，就有什么样的孩子。”
　　《三字经》说，教养是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度。国学大师南怀瑾言：“待人接物当恭敬仁爱为修养。”西方文化将“教养”写作“MANNER”，是指礼貌、规矩、态度、风度、生活方式、习惯等。在我们当今的文化中，“教养”更多被归类到“礼仪”“素质”“道德”一类。一个有教养的人是由心而发，内心恭敬、虔诚，做人、待人有爱有情。
　　法国著名作家罗曼·罗兰曾说：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分、每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”孩子是家长的“复制品”，父母的生活习惯、学习习惯、言行举止里渗透着自带的家风，随时以水滴石穿之力刻印进孩子的骨髓血液。
　　美国著名“家庭治疗大师”萨提亚认为，一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影响他的一生。原生家庭就是“那个我们从小长大的家，有爸爸妈妈，也许还有兄弟姐妹的第一个家”。父母是孩子的第一任老师，家是孩子的第一生长空间，父母建造的家是子女的原生家庭。父母原生家庭不对的事情，请不要再持续；过去好的经验，“礼、义、廉、耻、仁、爱、智、信”请一定要弘扬传承。
　　不论望子成龙，还是望女成凤，都是期待孩子能够活出生命的最大价值和意义，成为一个喜欢关爱别人、愿意帮助别人的人。只有内心有乐于助人的信念，才会激发自己主动学习知识提升本领。父母想要孩子成为怎样的人，自己首先要成为那样的人。父母不断学习成长，不断挖掘自己潜能，提升自己的生命高度与厚度，孩子看得见也会跟着学的；父母学会了聆听和合理性给出建议或意见，孩子就愿意将自己的心里话说给父母听的。当孩子需要帮助时，父母能引导帮助孩子解决问题，而不是陪着孩子一起发愁。
　　一个家庭最深层次的爱是从内心升起的相互尊重。“恭敬而无实，君子不可虚拘”，意指如果仅注重虚伪恭敬的外表，而没有实际真诚恭敬的心，那是君子所不取的。做人待人，人品的修养，内在要有诚敬的心，光注重外表的形式是不行的。父母对孩子最好的爱，是让孩子看到一个拿起书来认真学习做笔记的父母，而非张开嘴巴大声说：“你该看书啦”的家庭机器。
　　南宋理学大师朱熹的《朱子家训》中讲到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”如果只有抚养孩子的能力，却无引导的能力，算不上合格优秀的父母。在孩子面前切勿说“你爸爸不好、你媽妈差劲”的话，而尽量要互相理解，互相包容，孩子看到双亲和睦，自然会在内心视为榜样，愿意把家当作自己成长腾飞的坚强后盾。同时，还要在孩子面前多去具体地称赞父亲或者母亲，比如“孩子你真了不起，和你爸爸一样聪明！”“你和你爸爸一样人缘儿很好！”“你跟你妈妈一样很善良！”“你跟你妈妈一样很有爱心！”……这样，孩子会接收好的信号，朝着好的信息方向与父母连接，心中对归属感的渴望也会得到满足。孩子成长的过程，也是增进夫妻和睦，促进家庭幸福的过程。
　　“十年树木，百年树人。”德才兼备“德”为先。才华要有“品德”支撑才能使才华发挥最大价值，才会在好的品德带动下带给别人积极、温暖和力量。我们似乎都习惯了，生了孩子，母亲便把自己活丢了，为了孩子不顾一切，工作辞了、彩妆弃了、朋友聚会推了、个人爱好收了……完全成为孩子保姆。其实，这样做并不是最好的爱。最好的爱是跟孩子一起学习成长，做孩子生命的领路人，帮助孩子看到未来，走上属于自己的人生道路，但同时更要做一个经济独立、内心强大的母亲，有工作、有爱好、有圈子、有闺蜜，做真正的自己。
　　《马克思恩格斯选集》中说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”不论现实中有多少影响孩子成长的因素，只要父母将孩子做人成才的根基打牢，孩子内心坚定、正直、善良、恭敬，任八面来风侵袭，“我自岿然不动”。家庭和学校永恒的理念就是教导孩子诚实、守信、负责任、有爱心、感恩、担当。父母的言传身教应当始终贯穿孩子生命成长的整个过程。
　　“子不教，父之过”。在“男主外、女主内”的传统价值观里，父亲应当渐渐归位家庭，行使自己的职能，父母共同参与、影响的孩子，孩子接受到的爱才是完整、无缺失的。如果孩子在最初的那几年错过了父母陪伴与科学的培养与引导，将会影响孩子的一生。
　　古之周公旦诫儿、包拯遗训、曾国藩持家教子、孔鲤过庭闻训、颜之推《颜氏家训》、司马光《温公家范》、孟母三迁、岳母刺字等，都蕴含深远丰厚的立世之本、处世之则，只是现如今真正坚守优良传统的还有多少呢？“不忘初心，方得始终”，很多父母似乎忘记了孩子学习最初的本意，只一味地攀比、报各种辅导班，唯恐孩子输在起跑线；一味地追求学习成绩，追求特长，却疏忽了最根本的做人初衷。这种种现实，难道做父母的不该反思吗？“你不教育孩子，总会有人替你狠狠教育他”，这种现象不是屡见不鲜吗？
　　习近平指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”
　　我们提倡终生学习、终生教育、不断提升综合素质，为的是保持活力，让自己坚定有力。做最好的自己，才能影响带动孩子也做最好的自己，孩子才有能力去影响带动帮助那些需要帮助的人。