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摘 要：高中化学课程的目标旨在塑造学生基本的化学素养，帮助学生掌握基本的化学知识。高中化学课程的教学方式是否高效直接影响学生对化学这一门课程的接受程度，高效的教学方式不仅可以提高学生对化学这一门课程的学习兴趣，而且可以增强学生对化学知识点的记忆强度。在新课程标准下，进行高效的高中化学教学成为现阶段高中化学教师所面临的问题所在。
关键词：化学；高效；教学
随着国家教育部门对高中教学课程的深入探讨和改革，高中化学课程的教学手段和方式也随着课改的持续推进而变化，如何构建高效的高中化学教学方式成为广大高中化学教师持续关注和激烈讨论的重要问题。现就高中化学课程教学中如何实现高效的教学方式进行浅析和探究，旨在为广大高中化学教师提供一定条件内的参考与借鉴。
一、 加强教师与学生之间的课堂互动
众所周知，优秀的教育工作者在教学过程中应与学生建立一种平等的教学关系，只有构架起教师与学生之间有效地沟通通道才会提高学生对授课教师的认同感，通过互动沟通营造和谐的课堂气氛，是提高教学有效性的重要方式。首先，化学教师在授课前应做好充分的准备，合理有效地设置课堂进度及互动问答问题，这些互动问题需是本节课程的重要知识点，同时又需思考之后方可作答出来。合理的设置课堂进度可以给予学生们独立思考的时间，关键的互动问题可以帮助学生积极思考，加强学生和教师之间的交流，幫助教师更好地了解学生在课堂上的学习及对新知识的接受状态。其次，组织学生建立课堂讨论小组也是一种有效的课堂互动方式，在分小组讨论中教师需设置讨论问题并对讨论进程加以引导以实现教师与学生、学生与学生之间的有效互动。通过一直以来的实践，发现高中学生对课堂讨论小组这种教学方式是颇为喜欢的，实践证明这种课堂互动方式可以有效提高学生学习化学课程的兴趣，提升化学教学的整体效率。
二、 提高现代化教学手段的应用程度
科技的进步带来了人类社会的不断发展，如何将诸多的科技应用到现代化的教育教学手段上也成为时下颇为热门的一个话题，目前较为成熟的应用当属计算机和网络现代化教育技术的应用。在高中化学课堂上教师应充分利用现代化的计算机技术开展高效的化学课堂教学，通过现代化技术的应用来提高教学的有效性提升。一方面，教师在课堂上可以通过图片、视频等多媒体教学方式来丰富地展示化学反应的过程，通过视觉的刺激来提高学生对化学反应过程的理解。另一方面，教师在教学资源的获取上也可以借用网络的力量来丰富自身的教学资源，而不仅仅是通过课本来书面的获取教学资源。教师在教学过程中可以利用现实的网络技术为学生搜集丰富的化学教学和学习资源，通过丰富的教学和学习资源来拓展学生的视野，提高学生的认知水平，帮助学生提高单位时间内的学习效果。
三、 促进化学理论与实际生活的融合
任何课本中的理论知识都离不开实际生活，知识本身即源自生活，所以在高中化学教学过程中任何知识的传授和接受都可以贴近现实的生活，通过日常生活中的一些现象来解释化学理论和化学反应，通过现实生活中的不断实验和研究来丰富化学课程的学习。比如，在学习到离子反应这一部分知识时，学生们在课堂上可以做到抽象的理解，但是并不能真切地看到这些反应。此时，教师在课堂上可以向学生说明现实生活中实际存在的例子，在实际生活中人们通常采用食用醋来去除烧水壶中所存留的水垢，这种方法的应用就是离子反应的应用。在课后，学生们通过自己的实际操作便可以提高自己的认知程度，深切地感受到课堂上的所学，更可以促进学生们在日常生活中的应用。将化学情景与实际生活的结合是高效教学方式的另一种体现，知识离不开生活，知识源于生活，同样知识的传授与教学也离不开生活，高中化学的教学可以尝试与实际生活的融合。
化学是一门较为抽象的学科，如何通过高效的教学方式来提高学生的接受能力成为现阶段高中化学教学的一个重点。注重课堂活动、注重现代化教学手段的应用以及与实际生活的融合运用都是高中化学高效教学的实际运用，在课堂教学过程中高中教师应积极地运用诸多的高效教学方式来优化高中化学课堂教学模式，提高学生接受化学知识的积极性，有效地促进学生成绩的有效提升。
参考文献：
[1]罗海妹.高中化学课堂互动生成的教学实践研究[J].中华少年，2017，（14）：239.
[2]张晓霞.新课程下高中化学教学方式及其转变途径分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2017，（03）：48.
[3]蒋学勤.高中化学新课程有效教学与问题解决能力培养[A].中国化学会.中国化学会第29届学术年会摘要集——第11分会：基础化学教育[C].中国化学会，2014：1.
[4]史志钺.转变学习方式 演绎高效教学——谈新课程环境下高中化学学习方式的转变[J].新课程学习（下），2011，（11）：255.
[5]焦传玲.高中化学习题课探究式教学设计研究[D].曲阜师范大学，2011.
作者简介：
王辉，山东省临沂市，山东省临沂第四中学。
关键词：化学；高效；教学
随着国家教育部门对高中教学课程的深入探讨和改革，高中化学课程的教学手段和方式也随着课改的持续推进而变化，如何构建高效的高中化学教学方式成为广大高中化学教师持续关注和激烈讨论的重要问题。现就高中化学课程教学中如何实现高效的教学方式进行浅析和探究，旨在为广大高中化学教师提供一定条件内的参考与借鉴。
一、 加强教师与学生之间的课堂互动
众所周知，优秀的教育工作者在教学过程中应与学生建立一种平等的教学关系，只有构架起教师与学生之间有效地沟通通道才会提高学生对授课教师的认同感，通过互动沟通营造和谐的课堂气氛，是提高教学有效性的重要方式。首先，化学教师在授课前应做好充分的准备，合理有效地设置课堂进度及互动问答问题，这些互动问题需是本节课程的重要知识点，同时又需思考之后方可作答出来。合理的设置课堂进度可以给予学生们独立思考的时间，关键的互动问题可以帮助学生积极思考，加强学生和教师之间的交流，幫助教师更好地了解学生在课堂上的学习及对新知识的接受状态。其次，组织学生建立课堂讨论小组也是一种有效的课堂互动方式，在分小组讨论中教师需设置讨论问题并对讨论进程加以引导以实现教师与学生、学生与学生之间的有效互动。通过一直以来的实践，发现高中学生对课堂讨论小组这种教学方式是颇为喜欢的，实践证明这种课堂互动方式可以有效提高学生学习化学课程的兴趣，提升化学教学的整体效率。
二、 提高现代化教学手段的应用程度
科技的进步带来了人类社会的不断发展，如何将诸多的科技应用到现代化的教育教学手段上也成为时下颇为热门的一个话题，目前较为成熟的应用当属计算机和网络现代化教育技术的应用。在高中化学课堂上教师应充分利用现代化的计算机技术开展高效的化学课堂教学，通过现代化技术的应用来提高教学的有效性提升。一方面，教师在课堂上可以通过图片、视频等多媒体教学方式来丰富地展示化学反应的过程，通过视觉的刺激来提高学生对化学反应过程的理解。另一方面，教师在教学资源的获取上也可以借用网络的力量来丰富自身的教学资源，而不仅仅是通过课本来书面的获取教学资源。教师在教学过程中可以利用现实的网络技术为学生搜集丰富的化学教学和学习资源，通过丰富的教学和学习资源来拓展学生的视野，提高学生的认知水平，帮助学生提高单位时间内的学习效果。
三、 促进化学理论与实际生活的融合
任何课本中的理论知识都离不开实际生活，知识本身即源自生活，所以在高中化学教学过程中任何知识的传授和接受都可以贴近现实的生活，通过日常生活中的一些现象来解释化学理论和化学反应，通过现实生活中的不断实验和研究来丰富化学课程的学习。比如，在学习到离子反应这一部分知识时，学生们在课堂上可以做到抽象的理解，但是并不能真切地看到这些反应。此时，教师在课堂上可以向学生说明现实生活中实际存在的例子，在实际生活中人们通常采用食用醋来去除烧水壶中所存留的水垢，这种方法的应用就是离子反应的应用。在课后，学生们通过自己的实际操作便可以提高自己的认知程度，深切地感受到课堂上的所学，更可以促进学生们在日常生活中的应用。将化学情景与实际生活的结合是高效教学方式的另一种体现，知识离不开生活，知识源于生活，同样知识的传授与教学也离不开生活，高中化学的教学可以尝试与实际生活的融合。
化学是一门较为抽象的学科，如何通过高效的教学方式来提高学生的接受能力成为现阶段高中化学教学的一个重点。注重课堂活动、注重现代化教学手段的应用以及与实际生活的融合运用都是高中化学高效教学的实际运用，在课堂教学过程中高中教师应积极地运用诸多的高效教学方式来优化高中化学课堂教学模式，提高学生接受化学知识的积极性，有效地促进学生成绩的有效提升。
参考文献：
[1]罗海妹.高中化学课堂互动生成的教学实践研究[J].中华少年，2017，（14）：239.
[2]张晓霞.新课程下高中化学教学方式及其转变途径分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2017，（03）：48.
[3]蒋学勤.高中化学新课程有效教学与问题解决能力培养[A].中国化学会.中国化学会第29届学术年会摘要集——第11分会：基础化学教育[C].中国化学会，2014：1.
[4]史志钺.转变学习方式 演绎高效教学——谈新课程环境下高中化学学习方式的转变[J].新课程学习（下），2011，（11）：255.
[5]焦传玲.高中化学习题课探究式教学设计研究[D].曲阜师范大学，2011.
作者简介：
王辉，山东省临沂市，山东省临沂第四中学。