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＜正＞游戏观察能力是幼儿园教师的核心能力，游戏观察能力的高低直接决定了幼儿园教师的课程生成与实施能力，因此，当下很多幼儿园开展了以提升游戏观察力为目的的园本研修活动。但在幼儿园为本的教师游戏观察的研修中普遍存在理论难以真正联系实践而产生的“浅”现象，案例难以真实反映问题而产生的“假”现象，
四式并联：提升教师游戏观察力的园本研修策略
【摘 要】
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＜正＞游戏观察能力是幼儿园教师的核心能力，游戏观察能力的高低直接决定了幼儿园教师的课程生成与实施能力，因此，当下很多幼儿园开展了以提升游戏观察力为目的的园本研修活动。但在幼儿园为本的教师游戏观察的研修中普遍存在理论难以真正联系实践而产生的“浅”现象，案例难以真实反映问题而产生的“假”现象，
【机 构】
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浙江省杭州市西湖区象山幼儿园
【出 处】
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今日教育(幼教金刊
【发表日期】
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2022年09期
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