【摘 要】
：
网格化治理是新时代基层社会治理的重要方式。从增权理论的视角分析城市基层社区网格化治理中多元主体的参与逻辑及实践困境,研究发现,在网格化治理中,主要在“个体、组织、社区”三大层面实现增权与社区事务参与。个体层面的增权主要体现在网格居民的自主参与上,组织层面的增权重点表现为政府与社会组织的双向嵌入,社区层面的增权侧重表达为多主体的参与及合作共治。由于网格化治理带有强烈的行政化属性,在对“个体、组织、社区”赋权的同时依然存在一些不可避免的内生性问题,主要包括:居民参与表象化和群体差异化扩大、社会组织的权威性与社
【机 构】
：
南京航空航天大学人文与社会科学学院
【基金项目】
：
国家社会科学基金青年项目“新型城镇化进程中城乡‘共生式发展’的治理机制创新研究”(16CZZ027),中央高校基本科研业务费专项资金资助“技术驱动下乡村基层治理能力的提升机制研究”(ND2021007),江苏省社科应用研究精品工程一般项目“江苏城乡社区网格化治理的联动逻辑与实践机制研究”(20SYB-127),南京航空航天大学研究生创新基地(实验室)开放基金立项资助项目“社会组织嵌入社区治理联动逻
论文部分内容阅读
网格化治理是新时代基层社会治理的重要方式。从增权理论的视角分析城市基层社区网格化治理中多元主体的参与逻辑及实践困境,研究发现,在网格化治理中,主要在“个体、组织、社区”三大层面实现增权与社区事务参与。个体层面的增权主要体现在网格居民的自主参与上,组织层面的增权重点表现为政府与社会组织的双向嵌入,社区层面的增权侧重表达为多主体的参与及合作共治。由于网格化治理带有强烈的行政化属性,在对“个体、组织、社区”赋权的同时依然存在一些不可避免的内生性问题,主要包括:居民参与表象化和群体差异化扩大、社会组织的权威性与社
其他文献
摘要：在对中国共产党新闻事业发展历程的研究中，新中国成立初期对旧新闻业的全面取代和改造一直是个重要的议题。然而现有研究虽普遍呈现了中国共产党对旧新闻业的全面改造过程，但却往往将旧报刊和旧广播的接管改造混作一谈。本文尝试以此为切入点，通过对相关史料文件的分析发现，新中国成立初期中国共产党对报刊及广播业实际上采取了不同的重建方式，进而形成了“多样并存、一个声音”的表现特点。 关键词：中国共产党 报刊
“群众办报”一直是我国新闻研究学界的一个焦点话题,但大部分研究是以新闻媒体为研究对象,忽视了基层非专业性媒体的传播形式。本文以延安时期毛泽东群众办报思想与群众读报组为研究对象,挖掘延安时期部分报纸的一手资料,通过一个微观的窗口回观历史,试图从媒介实践、组织功能、传播模式等多角度具象的方式复原“群众办报”的一种实现路径,使“毛泽东原创的传受互动与‘受众中心论’”显得更加立体,从而丰富毛泽东群众办报思想的图谱。
全新的媒体环境、多元的媒介形式,促进了高校思政教育路径的变革与创新,也形成了思政教育的挑战与压力。全媒体时代,思政教育的平台载体更多元、教育内容更丰富、舆论氛围更优越,有利于构建教育新格局。全媒体时代的海量信息冲击,带来的是新生代学生的思想波动,无形中也增加了教育的难度。高校思想政治层面的教导,理应紧抓全媒体的优越之处,应对负面信息的冲击,理应巩固主流思想,夯实舆论阵地,将先进思想的灌输与正确观念的启发相结合,将建设性的引导与批判性的否定相统一,以极富亲和力,极为贴近青年一代生活的模式,助力思政教育的高效
在幼儿园艺术领域教学活动中,美工区的材料投放对幼儿的艺术素养发展起着至关重要的作用。教师要准备什么样的材料?准备多少适宜?这些都需要我们不断思考和实践。我们在工作中发现:美工区材料投放并不是越多越好,要坚持适宜性和层次性。若材料投放杂乱、空间安排不合理,反而会束缚幼儿的创作灵感。聚焦问题,我园组织教师对“班级美工区材料投放”进行了持续学习、实践、研究、反思和调整。
现代社会是一个信息化飞速发展的时代,琳琅满目的电子产品大大削弱了人们对读书的需求。许多幼儿在家长的影响下不喜欢看书,而是喜欢上了手机、电脑、电视等电子产品。研究表明,幼儿阶段是人阅读能力发展的关键期,在这一阶段培养幼儿良好的阅读习惯,将对幼儿一生的发展至关重要。
摘要：情境式教育是以问题为导向，重在启发学生的思考能力、拓展学生的实践应用能力。本文在2019年9月—2021年3月对英国谢菲尔德大学32名国际公共与政治传播专业学生进行滚雪球式的在线访谈，还原了该专业课堂情境式教育的培养策略，即知识的情境化、文化适应的情境化及网络“超真实”的情境化策略。结果显示，在三种情境的教学中，学生的能动性都得到了有效发挥，主要表现在学生应变能力和国际视野的形成。 关键词
艺术是全世界通行的语言,是世界各国互通的窗口。纵观艺术传播的历程,可以发现国家发展必然伴随艺术革新,艺术的流动性使国际传播成为可能,各国艺术在世界舞台上碰撞,在相互欣赏中实现借鉴经验、优势互补。中国传统造型艺术之所以能够绵延至今,除了在本国范围内的传递与传承外,还离不开对域外各国各民族的传播与交流。中国传统造型艺术包含了书法、篆刻、国画、雕塑、工艺美术、建筑和园林。从传播学的视域出发来思考中国传统造型艺术对外传播的动因、媒介、方式、路径和效果问题,结合古今重要的艺术传播现象和传播事实,对各门类传统造型艺术
在我国适度普惠型儿童福利制度建设的关键时期,儿童福利社会工作专业教育在回应儿童福利专业化方面仍然面临诸多困境。当前儿童福利社会工作专业方向所占比例偏少,专业课程结构单一,专业方向特色不明显,专业方向课程的系统性不足且培养内容未有清晰的能力取向。能力为本的教育革新了传统的教育模式,通过设立教育标准,将教学重点转移到课程能力,从而提升学生的能力素养。将其应用于儿童福利社会工作教育,需要构建本土化的课程能力体系、促进课程改革、采用线上和线下相结合的混合学习方式。我国儿童福利社会工作教育模式的转型还需跨部门合作。
社会工作作为社会服务的“传输者”,也是创新社会治理方式的重要载体。新时代对社会工作发展的目标任务、价值体系与服务能力提出了新要求。基于对贵阳市社会工作机构的实地调查,发现在新时代的大环境之下,社会工作发展存在以行政规制和人才流失为主要表征的内外结构困境,深深制约着社会工作行业的纵向延伸,应从专业话语体系建构、专业形象形塑等层面建设专业自主性,可通过教育与实践衔接探索、专业领域深挖等方式来进行专业提升,多措并举探寻社会工作发展结构困境的破解之道。
面对不断加剧的老龄化以及多元化养老服务模式的困境,文章以发展性社会工作理论视角与社区照顾模式为基础,运用“三社联动”工作法探索社区为本的养老照顾模式,试图弥补传统居家与机构养老模式在社区服务中的“真空”,并拓展养老服务的空间。通过对重庆X社区养老食堂共建案例研究发现:在社会治理背景下,“三社联动”的实践主体、角色定位以及行动逻辑具有丰富的意涵;以社区赋权为核心的社区养老照顾模式在推动社会资本增值的实践中凸显多重行动逻辑;通过构建“团结社区—资源联动—互助养老”的服务实践框架,打通机构养老与居家养老服务的“