【摘 要】
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中职美术教学中，引入的是“有天赋”的学生。他们需要在中职学校中获得专业发展，他们需要成长为专业领域的人才。不过通过观察教学实践我们可以发现，在中职美术教学实践中，学生往
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中职美术教学中，引入的是“有天赋”的学生。他们需要在中职学校中获得专业发展，他们需要成长为专业领域的人才。不过通过观察教学实践我们可以发现，在中职美术教学实践中，学生往往会表现为两个极端。一部分过分自信，在学习过程中，“特立独行”。另一部分过分自卑，缺乏基本的自信心。作为教师，在面对复杂的学生资源时，要注意展现个人能力实现教学目标。
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