在写作中观察能力与思维能力是相辅相成的,观察是获取写作材料的重要途径,要写出好文章,就必须学会观察生活,而思维能力的高下,决定了记忆的强弱、观察的深浅、表达的巧拙。所以对我们来说,观察能力和思维能力的培养都是同等重要的。
　　一、观察能力的培养
　　首先,要有目的地进行观察。要有具体的目标,在一定的范围内选择观察对象,有重点地进行观察。还要选择好观察点,观察点可以是定点,也可以是动点。定点观察就是选定一个观察点后不变动观察点,即在一个场景中观察。动点观察是根据观察的需要移动观察点,观察过程分散在几个场景中。动点观察实际上是两次以上定点观察的综合。
　　其次,要全面细致地进行观察。所谓全面,即既要进行不同角度、不同距离的观察,又要进行不同环境、不同场合的观察,还要把观察对象放置在它所处的特定的背景中去观察。宋代文学家苏东坡有句诗“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说的也是这个道理。所谓细致,就是要抓住事物的细节,抓住它各个方面、各个阶段隐蔽的特征。看,不能只看到事物的表面现象,还要通过现象看到本质。
　　再次,要捕捉事物的特点。既要观察事物的共性,更要注意观察事物的特殊性,要抓住某一事物与其他事物相区别的特征所在。每种事物都具有自身的特点,当某一事物成为我们的写作对象时,我们就要善于从不同方面、不同角度,发现和观察它的特点,然后紧紧把握住这一特点,对事物进行说明或描述,这样才能说得准确、简洁,描述得生动逼真、富有特色。
　　二、思维能力的培养
　　首先,要学会分析与综合。分析,就是把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。正是由于有了这样的思考,才分清了主要矛盾和次要矛盾,本质特征和非本质特征。综合是把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体,从总体上去把握,从感性上升到理性。无论是分析还是综合都属抽象思维,这种思维贯穿于写作的全过程,如提炼主题、安排结构等。
　　其次,要学会想象与联想。写作常常需要想象和联想。作者通過想象、联想,运用各种艺术手法塑造完整而富有意义的艺术形象,以表达自己的思想观点。想象就是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。联想就是由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物;由于某概念而引起其他相关的概念。客观事物总是相互联系的,各种不同的事物反映在大脑中,形成各种不同的联想。想象与联想不仅能丰富文章的内容,使中心思想得到充分的体现,而且能使有些不便明说的内容得到间接或艺术的体现。
　　再次,要学会创造性思维。文章贵在创新,在思想正确的前提下,要敢于脱出窠臼,求新求异。因此,以创造性思维从事写作是非常必要的。在教学中要引导学生学会多角度、多侧面地思考问题,认识事物,要敢于质疑,学会“反弹琵琶”,突破思维定势,因为没有怀疑,就不可能创新。
　　在我们的创作过程中,我们要将观察能力和思维能力完美的结合,通过我们活跃的思维将我们所看到种种用我们的笔描绘出来,那将是我们最成功的作品。
　　作者单位:吉林省通化县综合高中语文组