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摘要：幼儿户外活动，是幼儿成长的必须要素。农村幼儿园限于各种因素，这方面的活动开展存在一定问题。努力开发活动资源成为幼儿教师的一个工作方向和重点。本文就此问题，从“正视与思考：存在的问题和幼儿的需求 ”和“实践与探索：解决问题的措施”两方面展开分析，进行了有益的探索，对打开思路、寻求突破有一定的借鉴意义和价值。
关键词：巧用；农村自然资源；开展幼儿户外游戏
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）“健康领域“部分指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，同时提出“在户外游戏中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。农村幼儿园有着特殊性，由于受经费、师资队伍、家长文化水平和其他条件限制，各类活动材料尚很欠缺，如：室外玩具少，幼儿学习是“教师讲、幼儿听”，“教师做、幼儿看”或是“教师看、幼儿耍”的局面，幼儿没有充分选择学习的主动权。笔者将对农村幼儿园户外活动开展存在的问题和解决的措施作必要的阐述：
正视与思考：存在的问题和幼儿的需求
我园户外玩具虽然有，但件数不多，利用率不高，幼儿人多，无法满足幼儿游戏的需要。教师对户外游戏活动的重要性和意义也存在认识上的偏差：有的教师认为户外游戏活动的场地大，教师不好组织，容易出安全事故，也不愿积极组织户外游戏活动；有的教师又认为幼儿户外游戏活动就是带着孩子在操场上自由地玩耍，教师则在一旁看着，不参与幼儿的活动，整个活动场就像一盘散沙，自由散漫。而且户外游戏活动形式上热热闹闹，而质量却不高，久而久之，幼儿的活动兴趣渐渐减退；加上家长在育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，大部分农村家长认为幼儿到幼儿园就是学习写字，算数，是否开展体育活动无关紧要。所以幼儿的户外游戏活动的质量也无法达到《纲要》要求和幼儿的需求。开展丰富多彩的户外游戏活动需要我们提供相应的活动材料和器械；器械可以诱发幼儿进行户外活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。
实践与探索：解决问题的措施
通过教师、幼儿和家长等途径，广泛利用自然资源收集。收集材料是第一步，可采用发动家长、幼儿、教师收集自然材料，根据不同季节收集不同的材料，建立自然资源管理库，老师把收集来的材料经过清洗、消毒、整理、与幼儿共同商讨、为制作适合自己所带年龄班孩子玩的户外活动玩具做好准备。结合乡镇实际，可收集的材料主要有：竹子、草帽、玉米棒、树墩、树叶、果核、葫芦、丝瓜精、木板、簸箕、稻草、螺蛳、沙、种子、竹筒、木头、木棒、断布、网线、废旧报纸等等。
利用自然材料，指导幼儿进行玩具制作。这类活动，可以组织和激励教师、家长利用自然材料自制教玩具，定期组织评比。关于可制作的玩具类型，则可根据收集的材料，可结合本年龄段幼儿特点进行户外游戏玩具制作，如小班可制作：竹梯、竹篮、竹垫、水枪、竹圈、等；中班可制作长凳、稻草系列、树叶草帽、玉米棒、梅花桩、风车、等；大班可制作：丝瓜精球、线圈、风筝等。还可创新地在幼儿游戏过程中产生的创新型玩具。
利用自制教玩具，开展丰富多彩的户外游戏活动。有了符合实际的自制玩具，即可以此为依托，广泛开展适宜的户外活动。
利用自制教玩具开展丰富多彩的晨间户外游戏活动。每天的晨间体育活动是幼儿园活动的重中之重，为让幼儿在每天的晨间户外游戏活动时丰富多彩，充分利用自制的玩具，通过玩游戏孩子们的动作发展了、灵敏度增加了、更激发了幼儿户外活动的兴趣。
利用自制教玩具丰富户外游戏活动形式。利用自制教玩具丰富户外体育游戏形式。平时我们老师上体育课总是按照书本上的要求，没有创新，孩子们的创新思维也很难激发出来，我们可制作一些丰富多彩的本土自创教玩具来自己创新生成的课程。提供材料，开展不同主题的户外活动，让幼儿创新游戏形式；如：为不同年龄段的孩子们准备一大捆稻草进行“好玩的绳子”主题活动，还可以做成稻草人，玩帮农民伯伯保护庄稼，赶小鸟等游戏：中班的孩子们可用合作的方法搓许多长长短短的绳子，玩“丢绳子、跳跳绳、揪尾巴”等各种花样的绳子游戏；小班的孩子可把稻草铺在地上当小床，玩“我爬的快”的游戏。如：《玩螺丝串》，幼儿可用螺丝串进行一物多玩，孩子们可能想到很多种玩法：放在头上走平衡、放在背上弯曲走、螺丝串扔多远自己就跟着跳多远、夹着螺丝串跳格子等等，引导幼儿创新不同、新鲜的玩法。
利用自制教玩具丰富民间游戏形式。农村的幼儿对民间游戏非常感兴趣、百玩不厌。民间游戏不仅可以丰富幼儿户外游戏活动，更重要的是幼儿在活动中相互交往，能培养交往能力和语言表达能力。农村的家长对民间游戏也非常熟悉，我们要充分利用家长资源，请家长一起收集民间游戏内容，并和孩子一起在家中进行游戏。在晨间活动中我们可带领孩子开展传统的民间体育游戏活动。如：老鹰捉小鸡、丢手绢、炒黄豆、中国龙、滚铁环等。大班孩子各方面的体能有所增加可让孩子从一物多玩入手挖掘幼儿创造潜力，培养幼儿的创造性。
利用自制教玩具丰富其它游戏形式。充分利用自制教玩具开展音乐游戏活动；音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，如“小鱼游来了”就可利用竹棒或草绳做为小河，孩子可在游戏中夸张的动作，有节奏地穿行，生动有趣，孩子会感觉会很愉悦。
用自制教玩具开展亲子运动会。利用自制教玩具，通过亲子活动、家长开放日活动等形式，使家长亲眼看到自己孩子在活动中的能力表现，感悟“玩”的重要性，促使家长进一步对我们工作的支持，也使幼儿游戏创新的空间拓展到家庭，孩子的个性得到充分创新张扬。
利用地域资源开展幼儿户外活动
利用周边农村地域资源开展户外活动。我园地处乡镇，园外山水秀美，只要充分准备，在安全有保障的情况下，可以将孩子们带进自然山水中，给孩子们以无限广阔的亲近自然山水的时间和空间，激趣益智，培养幼儿能力。同时，还可利用我园地域优势开展户外活动。场地虽小，亦可有广泛作为，加以创造性改造，亦可有序开展，促进幼儿各方面能力的提升与发展。
只要我们有爱心，有责任感，肯与动脑，勤于动手，乡镇幼儿园幼儿户外活动的开展，一定能够丰富多彩，大有可为！
关键词：巧用；农村自然资源；开展幼儿户外游戏
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）“健康领域“部分指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，同时提出“在户外游戏中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。农村幼儿园有着特殊性，由于受经费、师资队伍、家长文化水平和其他条件限制，各类活动材料尚很欠缺，如：室外玩具少，幼儿学习是“教师讲、幼儿听”，“教师做、幼儿看”或是“教师看、幼儿耍”的局面，幼儿没有充分选择学习的主动权。笔者将对农村幼儿园户外活动开展存在的问题和解决的措施作必要的阐述：
正视与思考：存在的问题和幼儿的需求
我园户外玩具虽然有，但件数不多，利用率不高，幼儿人多，无法满足幼儿游戏的需要。教师对户外游戏活动的重要性和意义也存在认识上的偏差：有的教师认为户外游戏活动的场地大，教师不好组织，容易出安全事故，也不愿积极组织户外游戏活动；有的教师又认为幼儿户外游戏活动就是带着孩子在操场上自由地玩耍，教师则在一旁看着，不参与幼儿的活动，整个活动场就像一盘散沙，自由散漫。而且户外游戏活动形式上热热闹闹，而质量却不高，久而久之，幼儿的活动兴趣渐渐减退；加上家长在育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，大部分农村家长认为幼儿到幼儿园就是学习写字，算数，是否开展体育活动无关紧要。所以幼儿的户外游戏活动的质量也无法达到《纲要》要求和幼儿的需求。开展丰富多彩的户外游戏活动需要我们提供相应的活动材料和器械；器械可以诱发幼儿进行户外活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。
实践与探索：解决问题的措施
通过教师、幼儿和家长等途径，广泛利用自然资源收集。收集材料是第一步，可采用发动家长、幼儿、教师收集自然材料，根据不同季节收集不同的材料，建立自然资源管理库，老师把收集来的材料经过清洗、消毒、整理、与幼儿共同商讨、为制作适合自己所带年龄班孩子玩的户外活动玩具做好准备。结合乡镇实际，可收集的材料主要有：竹子、草帽、玉米棒、树墩、树叶、果核、葫芦、丝瓜精、木板、簸箕、稻草、螺蛳、沙、种子、竹筒、木头、木棒、断布、网线、废旧报纸等等。
利用自然材料，指导幼儿进行玩具制作。这类活动，可以组织和激励教师、家长利用自然材料自制教玩具，定期组织评比。关于可制作的玩具类型，则可根据收集的材料，可结合本年龄段幼儿特点进行户外游戏玩具制作，如小班可制作：竹梯、竹篮、竹垫、水枪、竹圈、等；中班可制作长凳、稻草系列、树叶草帽、玉米棒、梅花桩、风车、等；大班可制作：丝瓜精球、线圈、风筝等。还可创新地在幼儿游戏过程中产生的创新型玩具。
利用自制教玩具，开展丰富多彩的户外游戏活动。有了符合实际的自制玩具，即可以此为依托，广泛开展适宜的户外活动。
利用自制教玩具开展丰富多彩的晨间户外游戏活动。每天的晨间体育活动是幼儿园活动的重中之重，为让幼儿在每天的晨间户外游戏活动时丰富多彩，充分利用自制的玩具，通过玩游戏孩子们的动作发展了、灵敏度增加了、更激发了幼儿户外活动的兴趣。
利用自制教玩具丰富户外游戏活动形式。利用自制教玩具丰富户外体育游戏形式。平时我们老师上体育课总是按照书本上的要求，没有创新，孩子们的创新思维也很难激发出来，我们可制作一些丰富多彩的本土自创教玩具来自己创新生成的课程。提供材料，开展不同主题的户外活动，让幼儿创新游戏形式；如：为不同年龄段的孩子们准备一大捆稻草进行“好玩的绳子”主题活动，还可以做成稻草人，玩帮农民伯伯保护庄稼，赶小鸟等游戏：中班的孩子们可用合作的方法搓许多长长短短的绳子，玩“丢绳子、跳跳绳、揪尾巴”等各种花样的绳子游戏；小班的孩子可把稻草铺在地上当小床，玩“我爬的快”的游戏。如：《玩螺丝串》，幼儿可用螺丝串进行一物多玩，孩子们可能想到很多种玩法：放在头上走平衡、放在背上弯曲走、螺丝串扔多远自己就跟着跳多远、夹着螺丝串跳格子等等，引导幼儿创新不同、新鲜的玩法。
利用自制教玩具丰富民间游戏形式。农村的幼儿对民间游戏非常感兴趣、百玩不厌。民间游戏不仅可以丰富幼儿户外游戏活动，更重要的是幼儿在活动中相互交往，能培养交往能力和语言表达能力。农村的家长对民间游戏也非常熟悉，我们要充分利用家长资源，请家长一起收集民间游戏内容，并和孩子一起在家中进行游戏。在晨间活动中我们可带领孩子开展传统的民间体育游戏活动。如：老鹰捉小鸡、丢手绢、炒黄豆、中国龙、滚铁环等。大班孩子各方面的体能有所增加可让孩子从一物多玩入手挖掘幼儿创造潜力，培养幼儿的创造性。
利用自制教玩具丰富其它游戏形式。充分利用自制教玩具开展音乐游戏活动；音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，如“小鱼游来了”就可利用竹棒或草绳做为小河，孩子可在游戏中夸张的动作，有节奏地穿行，生动有趣，孩子会感觉会很愉悦。
用自制教玩具开展亲子运动会。利用自制教玩具，通过亲子活动、家长开放日活动等形式，使家长亲眼看到自己孩子在活动中的能力表现，感悟“玩”的重要性，促使家长进一步对我们工作的支持，也使幼儿游戏创新的空间拓展到家庭，孩子的个性得到充分创新张扬。
利用地域资源开展幼儿户外活动
利用周边农村地域资源开展户外活动。我园地处乡镇，园外山水秀美，只要充分准备，在安全有保障的情况下，可以将孩子们带进自然山水中，给孩子们以无限广阔的亲近自然山水的时间和空间，激趣益智，培养幼儿能力。同时，还可利用我园地域优势开展户外活动。场地虽小，亦可有广泛作为，加以创造性改造，亦可有序开展，促进幼儿各方面能力的提升与发展。
只要我们有爱心，有责任感，肯与动脑，勤于动手，乡镇幼儿园幼儿户外活动的开展，一定能够丰富多彩，大有可为！