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“至善”的课堂应该就是“至真、至善、至美”的课堂，它是每一位数学教师的追求，也是数学教育教学的最高境界，让孩子在数学课堂中感悟“真善美”，让孩子都回归“真”，唤醒“善”，实现“美”。
数学课堂教学中的真善美
【摘 要】
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“至善”的课堂应该就是“至真、至善、至美”的课堂，它是每一位数学教师的追求，也是数学教育教学的最高境界，让孩子在数学课堂中感悟“真善美”，让孩子都回归“真”，唤醒“善”，实
【机 构】
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浙江省绍兴市越城区陶堰镇彩虹庄小学
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2015年4期
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