论文部分内容阅读
从充分掌握大学生原有数学认知结构;创设良好的问题情境,激活原有数学认知结构;整体与部分结合,构建完整认知结构;重视元认知能力,不断优化认知结构四方面进行研究,从而进一步优化大学生的数学认知结构。
改进高校教学策略优化数学认知结构研究
【摘 要】
：
从充分掌握大学生原有数学认知结构;创设良好的问题情境,激活原有数学认知结构;整体与部分结合,构建完整认知结构;重视元认知能力,不断优化认知结构四方面进行研究,从而进一
【机 构】
：
运河高等师范学校数理与信息技术系
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2015年36期
其他文献
摘 要：在英语教学中有这样一群特殊的学生——“旁观生”，本应成为学习主角的他们却因各种原因成为旁观者。要改变这一现象，教师应立足成才，从两种类型的“旁观生”入手，通过症状观察、把脉分析、开设处方三方面进行研究，探讨如何发挥非智力因素的作用，引导学生，使他们由旁观变为主动参与。 关键词：立足成才；旁观生；转化；非智力因素 心理学家认为：非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影
如何构建农村贫困地区初中数学高效课堂？这是每个数学教师应该共同探讨的话题。教师要结合农村学校的现状，构建农村初中数学高效课堂，促进学生成长成才。
摘 要：现今，《新数学课程标准》重点提到数学知识与现实生活的必然联系，倡导“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，把生活中的常识融于数学教学中，为学生提供主动参与的机会”，强化了数学教学的生活性。因为教学内容来源于生活实际，又服务应用于生活实际。因此，教学时将学生身边非常熟悉的生活素材引入课堂，通过自主探索获取数学知识，主动建构数学模型，把生活常识提炼为数学知识，经历数学活动的全过程
摘 要：从提供丰富、适宜的幼儿读物，发展幼儿口语表达能力；创设自由、宽松的语言交往环境，丰富幼儿语言表达能力；发展逻辑思维能力，培养幼儿对文字的兴趣三方面研究幼儿语言的教育和发展。指出只有把握住幼儿学习的心理，才能激发幼儿学习语言的热情，促进幼儿语言的良好发展。 关键词：幼儿语言；交流；阅读；教育发展； 中图分类号：G613.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）30-0
【关键词】 信息技术；英语教学；整合； 挖掘教材； 高效课堂 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2018） 01—0110—01 信息技术与英语教学的整合，使信息技术手段与动态的教学策略、教学过程和静态的教学内容相结合，通过情景引入，趣化课堂，共享资源，寻求发展，使学生的学习资源更加丰富，视野更加开阔，学生自主学习和灵活运用语言的能力
近年来，高校改名方兴未艾，尽管社会上对此多有诟病，并有高校因更名引发风波，但高校更名依然热度不减。 最近几年，我国二三线城市的高校纷纷改名，在社会上形成了一股“改名风”。高校热衷于改名，最直接的原因就是为了吸引更多的生源。学校改名或许在一定程度上能体现出学校综合实力的提升，但不会因此就迈入一流大学的行列。因为频繁改名会割裂高校长久的发展历史，也会影响校友与学校深厚的母校情結，这些都不是高校在寻求
2018 年以来,江苏省扬州市教育局着力推进“五个一百工程”,即组织全市中小学生从小学到高中的12 年基础教育阶段阅读一百本名著、背诵一百篇名篇、了解一百位名人、欣赏一百
“减负”近期成为了社会热议的话题，关于什么是“负”，陈宝生部长有明确的回应：“我们讲的负担主要指的是应试教育所带来的超过了教学纲要的这一部分负担。”这一句话表明，要将教学内容限定在大纲之内，教学不得超綱。 “减负”绝不仅仅是从孩子的书包里去掉几本书那样简单，给予学生的人生更多可能性，做好人才分流工作，是一种减“负”；用科学的方式教育学生，提高教学效率，是一种减“负”；为学生的心灵松绑，去除不必要
摘 要：在教学中，教师要根据学生现实生活中形成的体悟与感受，让学生形成真实的内在体验。文章提出要尊重内心直觉，在合理捕捉内心体验中抒发真情实感；尊重观察所得，在客观呈现事物中抒发真情实感；尊重情感体验，在准确倾吐自我中抒发真情实感，养成学生抒发真实情感的习惯。 关键词：内心直觉；观察所得；情感體验；真情实感 中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）2